分享为深入贯彻落实“十五五” 国家通用语言文字普及攻坚与质量提升行动，立足教育强国、文化强国、乡村振兴、民族团结四大战略。2026 年 7 月，九江学院文学院“文小青 ·文语青行服务队”赴新疆阿克苏地区沙雅县开展为期两周的暑期“三下乡”社会实践活动。本次活动以推广国家通用语言文字为主线，以铸牢中华民族共同体意识为核心，深入托依堡勒迪镇色格孜勒克村、铁热克村、园艺场村，统筹开展入户调研、推普教学、文化浸润、党建共建、直播助农等工作，切实将“推普强国行”与“文化润疆”落到实处，取得积极成效。
精准调研分层施教，推普服务、普法宣传筑牢语言根基
服务队深入基层调研，针对儿童、村干部、村民三个群体的实际需求，结合《中华人民共和国国家通用语言文字法》《中华人民共和国民族团结进步促进法》制定了分层教学方案。面向儿童，将古诗词诵读、国通语用语用字规范、公民语言权利与义务、公共场合语言文明规范与互动问答融入趣味课堂，在激发青少年学习普通话的兴趣同时规范国家通用语言文字表达；面向村干部，重点开展法制政策词语解读与发音纠正，通过法条朗读、规范诵读、情景对话切实提升基层规范用语能力；面向村民，侧重日常交流及农产品销售场景对话，让普通话成为增收致富的实用技能。团队还为即将参加“第六届新疆南疆社会面青年学习使用国家通用语言文字大赛”的托依堡勒迪镇村干部开展赛前专项培训，围绕发音技巧与表达逻辑逐一指导。经过系统培训，当地干部群众的普通话应用水平显著提升，为乡村人才振兴夯实语言基础。
图为服务队队员为铁热克村儿童推普培训、普法宣传
图为服务队队员为色格孜勒克村村干部推普培训
文化润疆浸润童心，多元活动增进情感认同
推普不仅在课堂，更融入每一次文化互动。在铁热克村，服务队将白鹿洞书院古诗文融入推普教学，带领孩子们诵读经典篇目，让千年书院文脉与南疆村落课堂在字音诗韵中相逢。队员们陪伴孩子们画脸谱、写毛笔字，手把手教授握笔运墨，让孩子们在动手实践中感受传统艺术魅力。在色格孜勒克村，队员们引导孩子们了解青花瓷历史文化，通过手工创作领略传统美学；以一封家书为媒介的红色文化课程，让孩子们在家书中读懂家国情怀。课后的足球赛成为每日保留项目，普通话的呼喊与欢笑在球场上交织，有效拉近了各民族青少年的心理距离。以语言相通促进心灵相通，以文化认同增进思想共识，铸牢中华民族共同体意识的种子正逐步在青少年心中扎根。
图为色格孜勒克村孩童绘画脸谱图案
图为服务队队员为色格孜勒克村儿童讲解红色家书
在色格孜勒克村举办的中华民族共同体文化舞台上，服务队登台献唱《如愿》《我和我的祖国》，台下村民轻声应和。随后队员们融入村民共舞，文化活动的开展进一步拉紧了各民族群众的情感纽带。
图为服务队队员在色格孜勒克村歌唱《如愿》
党建共建凝聚合力，红色引领深化校地联动
实践期间，服务队与色格孜勒克村、铁热克村村委会联合开展党建共建，召开党建工作交流会。双方交流党建工作经验，就加强党建联动、文化交流与资源共享达成合作共识。队员们走访慰问村民，倾听群众心声并送上慰问物资，将关怀落到实处。团队还参观村级党建阵地和新时代文明实践站，学习基层党建治理经验，深化对党建引领乡村振兴的认知。在沙雅县博物馆，服务队与村干部一同了解对口援疆等党和国家政策给新疆带来的深刻改变，面对国旗共唱国歌，在庄严仪式中凝聚同心向党的信念。
图为服务队队员与村代表共同参观沙雅县博物馆
数字赋能产业振兴，技能培训助力长效发展
为助力特色产业发展，服务队走进园艺场村果园开展直播助农。队员们用标准普通话向线上观众推介哈密瓜等特色农产品，显著提升了当地农产品的线上关注度与品牌传播效果。团队还发挥专业优势，在铁热克村和色格孜勒克村为村干部开展新媒体培训，教授短视频拍摄与剪辑技能，并协助村委拍摄宣传视频，为乡村留存可持续传播的影像资料。培训结束后，村干部已能独立完成基础视频制作，数字化技能有效沉淀在基层。
图为服务队队员直播售卖哈密瓜
图为服务队队员为村干部开展新媒体培训
本次实践探索出“调研摸底—分层教学—文化浸润—党建联动—数字赋能”五位一体的“推普育人、以语强国”工作路径。实践证明，该模式以校地共建为纽带、以青年志愿力量为支撑，实现了语言服务与产业帮扶、文化认同、基层治理的深度融合，为“文化润疆”背景下高校推普社会实践提供了可复制、可推广的有益经验。下一步，“文小青 ·文语青行服务队”将持续完善这一工作模式，与当地建立长效推普机制，在更广阔的实践天地中传承文化薪火、践行青年使命，为推广国家通用语言文字、有形有感有效铸牢中华民族共同体意识贡献源源不断的青春力量。
撰稿：吕敏 陈莹 周垚
图片：吕敏 邓诗予 汪楠 孙希橦 段佳轩
来源：大学生云报 | 周垚
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审定：周垚 责编：陈晓红 + 投诉举报
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