分享队员与幼儿击掌互动，在托育园里蹲下身子，和两岁的孩子一起翻看绘本；在社区园所，听一位母亲讲述三个半月送托的忐忑与信任；在幼儿园教室，被孩子高举的手工作品击中内心……7月14日-20日，温州医科大学第二临床医学院“‘瓯’育未来”暑期社会实践团走进鹿城、瓯海、永嘉、瑞安，完成了一堂关于“生命最初1000天”的行走的医学人文课。
▲图为实践团队员合照。康恒睿 供图
当队员们在鹿城区中心医院托育园见证“医育融合”如何将健康管理融入日常照护，在瓯海区横港头社区托育园倾听园长讲述“大班满额运转、小班时而生源断层”的运营现实——一端是2-3岁托位供不应求，另一端是0-1岁乳儿班门庭冷落，供需错配折射出家长对低龄送托的深切犹豫；在永嘉县北城乐智幼儿园感受“托幼一体”向县域延伸的普惠温度；在瑞安市积木宝贝智康托育园观察市场力量如何回应多层次需求——这些来自一线的真实图景，让“医育结合”“普惠托育”从政策概念变成了可触可感的生命现场。
▲图为队员与幼儿击掌互动。温凡婵 供图
用专业重新定义“守护”。对医学生而言，这次调研是一次职业认知的扩容。一位队员感慨道：“过去我以为医者就是治病救人，现在明白，守护生命，要从最脆弱的起点开始。”当他们蹲下来观察幼儿的行为发育，用医学知识审视托育机构的保健流程，所学的理论在真实场景中找到了新的锚点。医学的关怀，从病房延伸到了托育园的游戏垫上。
队员们根据机构性质、幼儿年龄及性格特点制定了不同类型的游戏环节。在鹿城区温州市中心医院托育中心这个温州市首家“医育结合”托育阵地，队员们用简单的动作操集中幼儿的注意力，消解陌生感，用彩虹伞游戏充分调动感官，树立集体概念。瓯海区横港头社区托育园重视蒙氏教育，队员们就遵循“单一组织者、全员辅助者”的保育工作准则，融入低龄儿童完成铃铛圈舞和玩偶颜色匹配。永嘉北城乐智幼儿园聚焦托幼一体化特色，团队就打造多元趣味课堂，和孩子们吹棉花、制作花草画作。瑞安市优彼幼儿成长托管中心侧重多感官浸润式课程体系，队员们策划益智趣味小游戏，水果炸弹、寻宝探索培养反应力、激发探索欲，感统圈分层闯关兼顾不同幼儿运动发展水平。
孩子们从拘谨退缩，到主动参与游戏，再到不舍得哥哥姐姐们离开，是温柔陪护搭建起彼此信任的桥梁，是专业素养托举起守护孩童的暖心接力。让队员们铭记于心的，是鹿城的孩子们挥动小手说“我们明天还要一起玩”，是永嘉的小朋友想要送给队员们的一幅幅儿童画。
▲图为队员陪同幼儿参与音乐律动游戏。麻宇恒 供图
▲图为队员陪同幼儿参与感统圈闯关游戏。李姝源 供图
用脚步丈量“信任”的距离。调研让青年医学生直面民生考题的复杂纹理。在横港头社区，一道反差令人深思：送托的家长真心点赞，未送托的家庭“不舍”“不放心”。这道“信任门槛”背后，是育儿观念、家庭结构、服务供给等多重因素的交织。在中心医院托育园，园长坦言低生育率带来的生源压力，超低龄乳儿班成为破局之举。队员们发现，托育从来不只是“谁来带孩子”的问题，而是一面折射社会转型的多棱镜。
中心医院托育园的家长坦言，托育服务给双职工家庭带来很多便利，为青年人平衡工作与“带娃”提供了新选择。不仅能减轻生活压力、化解带娃矛盾，还能给孩子更系统的教育。横港头社区托育园的家长在采访过程中表示：明显观察到孩子托育后在规则意识和语言习惯方面潜移默化的改变。
▲图为队员与幼儿家长面对面访谈。林铂豪供图
用行动回应“最柔软群体”的期盼。 调研的意义不止于了解，更在于改变。实践团将家长诉求、行业痛点系统梳理，形成调研报告与政策建议。“我们不是旁观者。”队长说，“哪怕只推动一点点改变，也是医学生对‘守护’二字的郑重回答。”从课堂到一线，从观察到建言，青年医学生用专业力量触碰民生末梢，把抽象的社会责任感落实为具体而微的行动。
▲图为队员与中心医院托育园龚园长面对面访谈。麻宇恒 供图
蹲下去，才能看见孩子眼中的世界；走进去，才能听懂家庭背后的故事。这场关于普惠托育的深度调研，让医学青年与生命最初的模样相遇，也与时代民生的真实脉搏共振。
撰文 | 李雯熙 郑琳川 周洁 徐艳凤 韩依婷 付利聪 李煜航 周锦乐 马莎 倪弈丹 叶姿甸
图片 | 麻宇恒 林铂豪 温凡婵 李姝源
审核 | 张想想
来源：大学生云报 | 李雯熙、郑琳川、周洁、徐艳凤
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审定：郑琳川 责编：陈晓红 + 投诉举报
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