备战“砺水知行” | 三下乡，我们这样“充电”启航

当夏日的蝉鸣渐起，广州应用科技学院人工智能与电气工程学院“砺水知行”实践队奔赴广东省肇庆市吴大献学校的实践活动即将启程。在正式踏上三下乡社会实践征程之前，团队的备课文脉与筹备会议，正悄然为这场夏日奔赴注入底气。

调研先行，锚定需求航向

要给吴大献学校学生最适配的科技启蒙，调研是第一步棋。团队设计的问卷，像一根敏锐的探针，深入挖掘学校学生的兴趣与需求。针对学生需要，使团队的备课有了清晰的锚点——既要用乐高编程点燃科技火种，又要借舞狮、书法等课程，让传统文化照进孩子眼眸。

▲”砺水知行”实践队赴吴大猷学校实地考察

备课：在“融合”里打磨课程

团队成员跨人工智能、电气工程等专业，备课桌上碰撞跨学科火花。乐高编程课将物理原理融入搭建构思，数学逻辑藏进编程指令，美术书法因子催生创意表达。为让孩子更好吸收知识，老师们反复模拟课堂场景演示，预设孩子搭建不同步、编程指令理解偏差等情况，研究引导方法。兴趣课程同样注重跨学科融合：美术素描课教孩子用简单工具捕捉光影；书法课将笔画练习与传统文化故事结合；粘土和艺术画课程鼓励孩子用材料与色彩表达创意，将艺术与文化融合。每一份教案都藏着对“跨学科融合”“兴趣启发”的较真，期盼为孩子打开“科技 + 文化 + 艺术”视窗。

▲”砺水知行“实践队备课画面

筹备会议：把“保障”落细落实

筹备会议上，安全与教学保障，是反复打磨的重点。安全预案里，急救包的配备、与学校的应急联络机制，被逐字斟酌——要确保孩子在探索中，有最坚实的健康护盾。教学保障环节，团队成员的课程培训进度被细细梳理,“双轨教学”的实操难点被一一拆解。当看到大家为“小组角色轮换机制如何更高效”争论，为“抗洪减灾安全教育怎样贴合当地实际”头脑风暴，便懂得：这场奔赴，不是一人独行，而是一群人把“保障”落细，为孩子筑牢成长底座。

▲”砺水知行“实践队开展筹备会议

物资筹备的讨论，同样热烈。乐高套件、实验器材、美术及书法用具，这些承载知识的“教具”，将托举出不一样的夏季盛宴。每一项物资的清单确认、物流跟进，都藏着让孩子“课堂无忧”的期许。

▲“砺水知行”实践队准备的部分物资

出发前的“底气”与“期许”

此刻，备课文稿上的笔迹、筹备会议里的研讨，都已化作团队出发的底气。“砺水知行”实践队知道，前方7天的“夏令营”，会有孩子第一次用乐高搭建出“智能小车”的惊喜，会有科学实验里发现奇妙现象的欢呼，会有红色故事分享时眼里的光。

▲”砺水知行“实践队备课情景

▲“砺水知行”实践队合影

百千万高质量发展工程之“砺水知行”的帆船，备课与筹备的点滴，是船底坚实的压舱石。“砺水知行”实践队将带着对教育教学的敬畏、对孩子成长的期许，奔赴吴大献学校，在这片充满朝气的土地上播撒希望的种子，静待每一颗童心在阳光下扎根、拔节，绽放出属于自己的光彩。

来源：大学生云报 | 陈宇阳

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