2024年7月11日-7月20日，四川轻化工大学“三下乡”暑期社会实践“心语童伴”实践团队与宜宾市屏山县龙华镇中埂村汇龙社区居委会携手开展了为期10天的“七彩假期”活动。团队通过策划组织多种活动，为乡村儿童的暑期生活增添一抹亮丽色彩。青年的志向如同七月的阳光一般炙热，在“三下乡”的暑期社会实践活动中照亮着我们。自知晓实践时间起团队成员们就整装待发，对这一次活动充满期待，因为参与的同学是教育与心理科学学院的同院同学们，又赋予了此次活动不一样的意义。这段充满挑战但收获难忘的经历，如同一幅绚丽的画卷在我眼前展开。
2024年7月10日上午7点我们便准备乘上去往宜宾市屏山县龙华镇中埂村的大巴车，3个多小时的路程让作为晕车人士的我苦不堪言，但是当路途越蜿蜒艰险时，一片片葳蕤的绿林，一座座隐于飘渺云雾的群山，一条宽阔清澈的深山溪流逐渐映入眼帘，让人不禁被这诗情画意所吸引，我的晕车也好似减轻了。
其实，这是我第二次去到龙华镇中埂村——第一次是作为井冈山精神宣讲团的宣讲人去给乡村学校的孩子们宣扬井冈山精神,带领孩子们学习井冈山精神的内涵，再次来到中埂村我是以一名“七彩假期”的志愿者身份投身于乡村儿童暑期教育。我虽以不同的身份到来，但都有着同样想为乡村儿童教育做出一些贡献的梦想。
这数天的教学活动中，我们团队不仅根据学院学科专业特色策划组织了各类创意活动，如：结合学前教育专业组织开展的“奥尔夫音乐课程”“创意美术类活动”“书法基础课程”等，结合应用心理学组织开展的“正念心理课”“心理团辅活动”“成长性思维训练”等，我们还融合其他学科知识，将科学带入课堂，用精心策划的科学小实验们点亮孩子们的科学大梦想。除此之外，我们也将自贡特色——非遗扎染、彩灯，剪纸编入活动之中，传承中国非遗传统文化，让乡村孩子们的暑期生活更加丰富多彩。当然我们也保留如暑期作业辅导、爱国教育宣传、室内游戏等等活动。
图为孩子们动手完成科学实验。杨斌 摄
作为一个学前教育的学生，练习制定教案、上台讲课算是我们专业的“基本操作”了，而将课堂变得生动活泼，能带动孩子们的上课热情的同时保障课堂纪律是我的优点，我也很享受将团队共同协作完成的教案设计创造性地反映到实践上来。孩子们对这一们学科知识感兴趣和愿意参与，这让我有强烈的自豪感与满足感，因为我能切实地感受到这群意气风发的大学生做实践活动对这些孩子们是有意义的，对我们自身也是有意义的。
上趣味科学实验课的过程中，我看着孩子们好奇而认真的眼神，我作为老师讲课更有激情。当我带领他们进行实验操作，产生了奇妙反应时，“哇！”“好厉害！”“老师我也想试试……”孩子们被趣味十足的科学实验所吸引，我也被孩子们求知的目光所吸引。我们在课堂上积极回馈对方，互相得到了满足感，教育者与被教育者之间都有收获。
图为孩子完成实验后进行观察。杨斌 摄
在最后一节课时，一些孩子写了想对我们说的话，里面有一个孩子写的内容让我记忆深刻：为什么你们暑假不回家？是为了来帮助和陪伴我们，谢谢你们温暖了我们。看着幼稚又富有情感的一行行字，我们团队成员看后都不禁露出笑容。是啊，当我选择参加“三下乡”活动时我周边的亲戚和同学们都频繁问我：“有没有报酬？如果没有报酬去那么偏远的地区有什么意义？”之类的话——显然，他们不理解大学生“三下乡”实践的意义，也不了解我的梦想。
我认为我们团队的“三下乡”活动意义有三个方面：对我们自己，对当地的乡村儿童，对当地的发展。
先浅谈对大学生自己，参加“三下乡”暑期社会实践活动可以锻炼我们的社会实践能力、组织能力、创造力、合作能力与独立工作能力，能通过与基层群众的直接接触更深入地理解社会问题，增强个人的社会责任感，同时在实践过程中遇见困难后学会去解决可以进一步促进个人成长。这次我们实践团队在实践时由于天气原因导致不能如期举办活动，但是在队长的带领下我们选择重新规划活动时间，及时的调整对之后的活动有了更加准确的活动方向，推动实践顺利进行。在这一次实践里我学会的不仅仅是与队友团结合作，还有承担自己的义务，要用心去做好每一件小事。
对当地的儿童来说，一方面可以通过义教活动给儿童带去新的学习方法和思维方法，另一方面还能用多种活动丰富乡村儿童的暑期生活，激发学习兴趣。
对当地发展来说，大学生的下乡活动能传播知识与技术，大学生将城市、促进教育发展、丰富文化生活，这可以推动城乡加快区域融合，促进乡村地区的经济文化进一步发展。如同我所了解到的，一些大学会与偏远地区的乡村地区签署对点帮扶合同，帮助这些地区进一步发展。
图为志愿者与孩子们第一次合影留念。 穆潇汉 摄
看到乡村孩子们乐意通过努力学习和拼搏奋斗让自己走向更宽阔的天地时，我只觉得一股汹涌澎湃的情感在我的胸腔里横冲直撞，这便是教育的意义，这便是我们大学生不怕艰苦要去做支教的意义吧。青春，就是一个敢想敢做的阶段。我们的付出，无怨无悔，我们的友谊，历久弥坚。
