分享2026年7月28日，在“数润童心 智启未来”暑期数学启蒙公益夏令营中，有一堂课非常有趣。孩子们屏息凝神，指尖翻飞，丝线在纸模上层层缠绕，一朵朵精致的缠花在掌心悄然绽放。这便是“非遗缠花”课堂——由华南师范大学红星数梦实践团联合韶关市妇女联合会举办、特邀客家缠花非遗传承人侯玉梅老师现场授课的一场传统文化与数学思维的交融之旅。在这里，数学的理性之美与非遗的匠心之韵交相辉映，共同滋养着孩子们的心灵。
匠心映初心——与非遗传承人侯玉梅老师的主动对接
非遗进课堂，关键在于“桥梁”的搭建。华南师范大学红星数梦实践团充分发挥大学生专业优势，对话客家缠花非遗传承人侯玉梅老师，将非遗缠花引入数学夏令营课程体系，实现传统文化与基础教育的有效链接。
通过与侯玉梅老师的对话，实践团成员了解到，侯老师与刺绣的缘分始于童年。从那时起，她便迷上了这门指尖艺术，常常四处打听，步行数里路去向民间手艺人请教。为了学习不同的刺绣技法，她辗转多地，先后系统学习了苏绣等多种绣种，博采众长，融会贯通，逐渐形成了自己对丝线艺术的独特理解。学有所成之后，侯老师参与创办了“韶时非遗工坊”，致力于客家缠花的传承与推广。她深知，非遗的传承不能仅靠一人之力，更需要走进大众生活、走进青少年教育。后来，她开始利用短视频平台宣传缠花技艺，并同步开展线上直播教学，将非遗课堂搬上云端。
▲图为实践团成员对侯玉梅老师进行采访
正是这份传承客家非遗工艺的初心，促成了此次合作。于是，各方一拍即合。实践团带来了课程设计的系统性思维与青少年教育的专业视角，侯老师则提供了非遗技艺的深厚功底与缠花文化的一手素材，韶关市妇女联合会则充分发挥其组织动员与资源整合的优势，为活动提供了官方平台支持、场地协调、学员招募及活动宣传等保障。三方各展所长，共同搭建一座让传统文化与数学思维相遇的桥梁。
▲图为实践团成员观摩侯玉梅老师展示缠花非遗技艺
组织聚力，搭建“文化桥梁”——多方协同下的非遗传承新路径
在课程策划阶段，实践团与侯老师反复沟通教学内容与呈现方式，提前学习非遗缠花的制作。实践团全体成员利用课余时间集中学习缠花制作，从穿线绕铜丝到花瓣收尾，逐一过关，确保每位助教都能独立完成一朵标准缠花。
▲图为实践团成员学习缠花制作
课程实施过程中，实践团成员全员参与、分工协作，协助侯老师准备材料、布置场地、指导操作，形成了“传承人主讲+志愿者协助+小组化指导”的三位一体教学模式。
▲图为侯玉梅老师与实践团成员共同指导孩子们制作缠花
更为重要的是，非遗缠花课程的设计本身即蕴含着思政育人的深层考量。非遗是中华优秀传统文化的活态载体，将缠花引入夏令营，不仅是一次手工体验，更是一场文化寻根。实践团以传承中华文脉为初心，将“坚定文化自信”从理念转化为可触可感的课堂实践，让非遗不再停留于展柜与画册，而是走入孩子们的指尖与心间。
指尖悟数理——在丝线缠绕中看见文化自信
缠花的美，藏在每一片花瓣的对称里；数学的妙，藏在每一根丝线的秩序中。这是课堂上孩子们最深的体悟。
课程伊始，侯老师从缠花跨越千年的历史渊源娓娓道来，讲述它是如何从宫廷飞入寻常百姓家，随后，老师为孩子们细致演示“勾、捏、缠、绕”的基本技法。一根铜丝为骨、一缕蚕丝为肤、一片纸板为胎，在侯老师的指尖，短短几分钟，一片栩栩如生的花瓣便已成型。孩子们屏息观看，跃跃欲试。
▲图为侯玉梅老师为孩子们讲授缠花非遗知识
实践环节，实践团成员分组指导，手把手帮助孩子们完成从穿线、绕骨到收尾的每一个步骤。一开始，有人缠得太松、有人绕得歪斜，但在反复的尝试与调整中，丝线渐渐服帖，花瓣慢慢成形。当第一朵缠花在掌心绽放，孩子们眼中的光芒比花朵本身更加灿烂。
▲图为实践团成员手把手指导孩子们制作缠花
这趟旅程，远不止于手作。从指尖到心间，从非遗技艺到数学思维，孩子们在一缠一绕间，不仅习得了耐心与专注，更真切体认到中华传统文化“制器尚象”的造物智慧与“道法自然”的秩序之美——这正是文化自信最具体、最生动的扎根方式。
一朵缠花，绕住了丝线，也串联起文化的根脉与数学的智慧。华南师范大学红星数梦实践团以非遗为媒、以数学为桥，在韶关这片红色热土上，书写了一段“以文化人、以数启智”的生动故事。当非遗传承人的匠心遇见青年学子的初心，当传统文化的种子播撒在童真的心田——我们相信，文化自信的力量，正如那一根根丝线，虽纤细，却足以缠绕出民族复兴的精神经纬。
来源：大学生云报 | 赵海琳、许林纯、郑凯灿、严文瑾、刘璐仪
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审定：赵海琳 责编：陈宇 + 投诉举报
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