分享（顾佳凝、周子焱、王旭）乡村振兴，生态为基；绿色发展，教育为先。生态文明建设是新时代乡村振兴的核心要义，而青少年生态教育更是筑牢乡村绿色发展根基、培育新时代生态守护者的关键抓手。当前，我国乡村教育事业稳步发展，但相较于城市完善的科普教育体系，广大乡村地区的可持续发展、生态环保、绿色低碳等专项科普教育资源仍相对匮乏，乡村青少年普遍缺乏系统化、专业化的生态知识学习渠道，生态认知碎片化、环保理念薄弱等问题较为突出。为深入贯彻落实国家乡村振兴战略、生态文明建设相关部署，积极响应全国大学生知行计划·绿色乡村青年行动号召，切实发挥青年学子专业优势与志愿服务力量，补齐乡村生态教育短板，2026年7月，南京邮电大学社会与人口学院、社会工作学院“红柚星火行”暑期三下乡实践团奔赴安徽省阜阳市阜南县王店孜乡中心学校，开展以“践行可持续发展，守护绿水青山”为核心的绿色乡村专题科普课堂。实践团立足乡村校园实际，聚焦青少年生态素养培育，面向全校300余名在读中学生开展分层化、专题化、场景化的可持续发展主题教学，以精准科普赋能乡村美育与生态教育，用青春力量助力乡村生态振兴高质量发展。
本次暑期三下乡绿色科普实践经过实践团前期数月的精心筹备与打磨，结合乡村中学生的认知特点、知识储备与生活场景，摒弃传统理论灌输的授课模式，创新采用“分工授课、专题精讲、场景融入、互动赋能”的教学模式，将联合国17项可持续发展目标与乡村本土生态、民生发展深度融合，打造适配乡村校园的精品科普课程。为保障授课专业性、系统性与趣味性，实践团成员结合自身学习优势明确分工、各司其职，精准聚焦不同可持续发展核心目标开展专项授课，分别从社会发展、优质教育、水域生态、生物多样性四大核心维度展开全方位科普讲解，让抽象的国际可持续发展理念落地乡村校园、贴近学生生活，真正实现知识通俗化、理念生活化、教育实效化。
队长顾佳凝负责主讲可持续发展总论、SDG1无贫穷与SDG4优质教育三大核心内容，筑牢学生的理论认知根基。授课初期，针对多数乡村学生对“可持续发展”概念模糊、认知片面的问题，顾佳凝以通俗易懂的语言拆解专业定义，生动阐释“既满足当代人的需求，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展”的核心内涵，打破学生对生态发展的单一认知，让学生明白可持续发展涵盖生态、民生、教育、经济等多个领域，是兼顾当下与未来、平衡发展与保护的科学发展理念。在SDG1无贫穷专题讲解中，她结合阜南县乡村振兴发展实景，通过乡村基础设施升级、特色产业发展、民生保障完善等真实案例，向同学们讲解国家脱贫攻坚、乡村振兴的政策成果，阐释“绿色脱贫、长效致富”的发展逻辑，引导学生认识到生态保护是乡村长效增收、摆脱相对贫困的重要支撑。在SDG4优质教育板块，她立足乡村教育发展现状，对比城乡教育资源差异与均衡发展趋势，鼓励乡村青少年珍惜现有教育资源、努力勤学奋进，通过知识改变命运，主动成为乡村发展的建设者，让优质教育成为乡村可持续发展的核心动力。整堂课程立足民生与教育，贴合学生成长实际，引发在场学生的深度共鸣。
图为利用多媒体授课现场。王旭 供图
实践团成员周子焱聚焦SDG14水下生物保护主题，开展乡村水域生态专项科普教学。阜南县水系发达、河湖密布，水域资源是当地乡村生态系统的重要组成部分，也是学生日常生活中随处可见的生态场景。周子焱紧扣本土地域特色，摒弃宽泛的理论科普，以当地河湖水域生态环境为切入点，详细讲解水下生物的物种构成、生存价值、生态作用，系统阐释水下生物对净化水质、维系水域生态平衡、保障乡村水土安全的重要意义。同时，他结合生活中常见的污水乱排、垃圾乱扔、过度捕捞等破坏水域生态的行为，为学生分析不当行为对水下生物生存、乡村水域环境的危害，用真实的生态案例让学生直观感受生态破坏带来的负面影响。授课过程中，他设置“身边水域小调查”互动环节，邀请学生分享自己家乡河湖的环境变化，引导学生主动观察身边生态环境，树立“守护一方碧水，守护万千生灵”的生态保护意识，让水域保护理念根植学生心中。
整体授课过程中，实践团全体成员充分结合乡村中学生的认知规律，依托多媒体课件、实景图片、短视频素材、本土案例等多元化教学载体，将原本晦涩、抽象的联合国可持续发展目标，转化为贴近乡村生活、通俗易懂、可感可学的实用知识。课程内容全方位覆盖乡村耕地保护、山林养护、节水节电、垃圾分类、水域治理、生物守护、教育赋能、民生发展等多个生活化场景，真正做到理论与实际结合、理念与践行并行。课堂氛围轻松热烈、秩序井然，在场全体学生专注听讲、认真记录重点知识，积极参与互动问答、课堂讨论与趣味游戏，主动举手分享自己的认知与感悟，踊跃提出生活中遇到的生态问题，与实践队员深入交流探讨。通过系统化的专题学习，同学们彻底打破了“生态保护离自己很远”的固有认知，清晰梳理了可持续发展的核心内涵，深刻理解了绿水青山、生物资源、优质教育与乡村长远发展、家庭美好生活、个人成长成才密不可分的内在逻辑，有效补齐了自身生态知识短板，全面提升了生态环保认知水平。
图为同学们认真听讲。王旭 供图
长期以来，受地域条件、师资资源、课程体系等多重因素影响，乡村中小学教育多聚焦文化课教学，生态科普、可持续发展教育长期处于薄弱环节，存在课程缺失、内容单一、形式固化、实践不足等问题，难以满足新时代青少年生态素养培育的需求。本次“红柚星火行”实践团开展的分层专题绿色课堂，精准对接乡村校园生态教育短板，构建了系统化、专业化、本土化的可持续发展科普体系，填补了当地乡村校园专项生态科普的空白。相较于传统零散的科普宣讲，本次实践聚焦可持续发展核心目标，分工精准、内容全面、针对性强，从社会民生、教育发展、水域生态、生物多样性四大维度构建完整的科普框架，全方位、多角度为乡村青少年普及绿色发展理念，切实帮助乡村青少年建立起系统化、科学化的低碳环保、可持续发展思维体系，有效夯实了乡村生态教育根基，为乡村素质教育提质增效提供了有力支撑。课程结束后，实践团成员与全体参与师生集体合影留念，一张张朝气蓬勃的少年面孔、一张张认真专注的青春笑脸，定格了南邮学子扎根乡土、深耕科普、传递绿色理念的实践足迹，也承载着乡村青少年守护绿水青山、共建绿色家园的美好憧憬。
图为同学们观赏课程视频。王旭 供图
知行合一，笃行致远。本次阜南乡村绿色科普实践，不仅是一次面向乡村校园的生态知识宣讲，更是新时代青年学子扎根基层、服务乡村、践行社会责任的生动实践。在全程授课与互动交流中，实践团全体成员收获颇丰、感悟深刻。队员们真切感受到，乡村青少年是乡土生态最直接的守护者，是乡村绿色可持续发展的后备力量，更是生态文明建设的未来希望。乡村生态教育的落地普及，能够从根源上培育青少年的生态保护意识，让绿色理念扎根乡土、代代相传，为乡村生态振兴提供长久的人才支撑与思想保障。同时，实践过程也让青年学子走出校园、走进基层，切实将课堂所学的理论知识转化为服务社会、助力乡村的实践能力，在志愿服务中锤炼品格、增长才干，深刻践行新时代青年的使命与担当。
图为师生合影。王旭 供图
青年赋能乡村，绿色奔赴未来。此次三下乡绿色乡村课堂实践成效显著、意义深远，既有效补齐了乡村生态教育资源短板，培育了乡村青少年的绿色发展理念，也充分展现了南邮学子知行合一、甘于奉献、勇于担当的青春风貌。未来，南京邮电大学“红柚星火行”实践团将持续深耕绿色乡村科普领域，常态化、长效化开展乡村生态科普、绿色宣讲、环保实践系列志愿服务活动，不断优化课程体系、创新授课形式、丰富科普内容，持续传播低碳环保、绿色发展、可持续发展的先进理念。团队将始终立足青年使命、发挥专业优势，持续搭建高校与乡村的科普桥梁，引导更多乡村青少年主动成为可持续发展理念的学习者、践行者、传播者与守护者，以源源不断的青春智慧与青春力量守护乡村绿水青山、赋能乡村生态振兴，助力新时代和美乡村高质量、可持续发展。
来源：大学生云报 | 顾佳凝
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审定：顾佳凝 责编：陈晓红 + 投诉举报
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