分享近日，南宁师范大学教育科学学院 “情暖童心护成长” 三下乡社会实践团赴广西河池市罗城仫佬族自治县龙岸镇天宝村，开展为期七天的基层综合实践活动。实践团队紧扣乡村教育振兴主线，充分发挥专业特长，统筹开展特色支教课堂、国家通用语言文字推广、乡村实地走访调研等系列工作，深入乡村一线倾听群众心声、陪伴少年儿童成长，以青年师范力量助力基层教育提质增效。
七天实践期间，特色支教课堂成为服务乡村儿童的核心载体。团队结合当地仫佬族地域文化与青少年成长需求，打造分层分类特色课程体系：开设仫佬族麽乜非遗手工课堂，带领青少年沉浸式体验本土非遗技艺，传承少数民族优秀传统文化；开设彩泥心理美育课程，运用教育心理学专业知识疏导乡村儿童情绪，关注青少年心理健康发展；开设防溺水安全教育课堂，普及暑期安全防护知识，筑牢乡村少年安全防护屏障。为搭建家校协同育人渠道，实践团专门组织线下家长会，面向学生家长开展专题宣讲，现场张贴推广普通话科普海报、发放推普宣传手册，向家长讲解普及国家通用语言对青少年学业发展、城乡沟通交流的重要价值，倡导家庭营造常态化使用普通话的生活氛围，凝聚家校共育合力。
推广普及国家通用语言文字是本次实践重点工作之一。实践团队提前制作标准化推普宣传海报、科普手册，在天宝村新时代文明实践站定点张贴海报、摆放宣传物料，面向来往村民常态化开展语言文字政策科普。入户调研过程中，调研组成员同步向沿线村民发放推普宣传手册，同步发放专项调研问卷，系统记录当地群众日常语言使用习惯、普通话掌握程度、语言学习现实困难与实际需求，全面收集乡村推普工作一手调研数据，客观梳理基层通用语言普及工作现存短板。
全覆盖实地走访调研贯穿七日实践全过程。队员分批次深入农户庭院、田间地头、村镇委办公点，围绕乡村儿童心理健康、乡村普通话普及现状、基层普法宣传落实三大维度开展走访访谈。志愿者耐心倾听村民、学生家长的真实诉求，细致记录乡村教育发展痛点、基层育人现实难题，完整留存访谈记录、调研问卷等原始素材，为后续形成专业、详实的乡村教育调研报告夯实数据基础。
实践收官当日，全体队员主动开展文明收尾工作，分组清扫村委活动室与全体队员住宿区域，将活动场地、居住环境恢复整洁有序；统一清点、收纳全部教学教具、调研问卷、宣传物料，分类整理七天以来课堂素材、调研资料、影像记录等全部实践材料。各项收尾工作完成后，全体队员在天宝村新时代文明实践站前拍摄集体合影，定格青年学子扎根乡土、服务基层的青春瞬间，随后全员有序返程。
七天基层实践，让青年师范学子走出高校课堂，近距离、全方位感知乡村教育发展真实图景。非遗课堂厚植文化自信、美育课堂守护心灵成长、推普宣传打通沟通壁垒、实地调研摸清基层实情，一系列实践举措切实把师范专业知识转化为服务乡村的实际力量。下一步，实践团将系统梳理七天全部实践成果，整合调研数据形成完整调研报告，结合教育专业优势设计长效乡村教育帮扶方案，持续发挥青年大学生专业价值，以实际行动赋能乡村教育振兴、助力基层精神文明建设。
来源：大学生云报 | 朱林湘
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