分享为了摆脱当前湖北省内大量珍贵遗址与博物馆资源在公共传播中长期面临的“学术价值高而大众感知低”困境，武汉大学历史学院楚壤新声实践队以“江城遗韵，楚地新声”为主题，于2026年7月上旬奔赴武汉三处典型文博单位，主要通过问卷调查与线下访谈的形式，系统调查不同人群对遗址文化的知晓度、情感认同与教育效果，力求为提升湖北遗产公共教育效能、讲好中国故事提供来自田野的实证依据，让青年学子在寻声之旅中坚定文化自信，勇担传承使命。
一、武汉大学：前期筹备与专家访谈
▲图为实践队队长张子衿介绍调研地点相关信息
实践启动前，团队在历史学院召开全队会议，充分听取队员建议，明确了人员分工与活动重点，初步安排了后续行程。随后，团队在校图书馆开展集体学习，通过书籍查阅与队长讲授相结合的方式，深化队员对荆楚文化及长江流域文明的认识，增进对三个典型文博实践地点的了解。此期间，实践队设计了针对不同场馆的调查问卷与半结构化访谈提纲，并完成了横幅与物料准备。此外，团队还在武汉园博园长江文明馆开展预调研，提前熟悉场地动线、测试问卷效度，为后续正式调研积累了宝贵经验。正式调研
7月6日上午，队员张子衿、方祥瑞、吴哲前往武汉大学历史学院采访长江文明考古研究院副院长、历史学院考古系系主任、比较考古实验室负责人李涛教授。 
▲图为实践队员对指导老师李涛教授进行访谈
本次访谈立足于当今国内文博场馆的展览模式问题，李涛教授从国内外展览模式差别、展览中的技术应用、展品宣传等层面进行细致阐述与讲解，提出了国内文博场馆较国外叙事性更强、需谨慎打造“明星文物”、展陈内容需接近公众生活等许多富有见地的观点。
同时，作为本实践队的指导老师，李涛教授结合自身长期从事长江中游考古与公众传播研究的积累，为团队拓展了调研视角，与队员们就文化遗产利用与“地方性知识”传播的实证路径进行了专题讨论，同时针对问卷设计、线下交流、成果转化等问题给出了具体建议。
此次访谈不仅加深了团队对于国内文博场馆如何提升公共遗产大众接受度以及传播地方性知识的认识，还从多个层面推动优化活动的调研方向及具体落实措施，为后续的实践调研提供了科学性与方向性保障。
二、武汉园博园长江文明馆：从问卷调查到文化传播思考
7月8日上午，队员张子衿、周康峻、戴佳乐、王子欧、万秭辰、方祥瑞、张靖宇、唐果、张鉴源前往武汉园博园长江文明馆进行线下问卷调查，并进行了一次线上访谈。
长江文明馆是位于武汉市的国家一级博物馆，是集中收藏、展示、研究长江乃至世界大河流域自然生态和历史文化的综合类博物馆，开创了全国流域文明博物馆之先河，是进行长江流域地区沿革考察与调研的重要地点。
有了上一次预调研的经验，这次的问卷调查中队员们都显得游刃有余。许多队员不再拘泥于问卷的固定内容，而是根据调查对象的年龄、参观情况等调整提问方式，对某些板块进行适当增删，引导对象主动表达个人感受与见解。
▲图为实践队员在武汉园博园长江文明馆进行问卷调研
不仅如此，队员们更加深入地调查评估了馆内的展览设计与展陈内容，积极参与馆方设置的互动体验项目，通过实际体验与数据收集相结合的形式进一步保障调查结果的科学性与可靠性。
队员方祥瑞感叹道，在线下问卷调查中，调查者才更像是被调查、被考验的一方。
专家访谈：楚文化传播中的困境与路径
在线上访谈中，湖北省荆楚文化研究会副会长张硕研究员为团队带来了一场楚文化课。
他认为，湖北楚文化传播在全国地域文化中虽居前列，但至今缺乏“一鸣惊人”的核心产品——对标河南、山东，尚未出现引爆品牌认知的影视作品或宣传符号。
针对团队调研发现的“高知名度、低辨识度”困境，他认为原因在于楚国作为先秦诸侯国，离普通人的认知距离较远，加之“楚文化”与后来“荆楚文化”的概念混用，反而冲淡了公众对楚文化独特性的记忆。
此外，张老师还就楚文化在不同地域被“认领”的现象指出，这恰是楚文化辉煌的证明，是宣传的资源而非障碍；对于盘龙城等“非楚文化”遗址，他建议在大众传播层面从“源流”角度阐述，不必过于纠缠学术定性。
整场访谈既有宏观判断，也有具体方法，为团队理解楚文化的“过去”与“如何被讲述”提供了清晰的坐标系。
调研反馈：从数据中发现传播现状
通过汇总分析问卷数据，团队发现，整体来看，长江文明馆在地域文化传播中具备一定基础，但公众主动关注度偏低，“顺带参观”属性过强。
如何将“路过型”观众转化为“专程型”受众，是展馆面临的核心挑战。此外，场馆存在的设施管理、引导设计等硬件问题也不容忽视。
除积累调研经验、提升队员综合能力外，长江文明馆“园中馆”的特殊模式——需购买园博园门票方可入馆——也让团队切身意识到：文博场馆在保障公共服务属性的同时，如何面对现实的运营压力，是一个值得持续关注的问题。
三、盘龙城遗址博物院：探寻三千五百年文明的当代表达
▲图为实践队员在盘龙城遗址博物院
从7月7日到9日，团队前后两次前往盘龙城遗址博物院开展线下问卷调查与访谈两项主要工作。
盘龙城遗址博物院依托盘龙城遗址而建，该遗址是长江流域已知等级最高、遗迹最丰富的商代前期遗址，距今已有约3500年历史，被誉为“武汉城市之根”，是进行武汉地区古代文明考察与调研的重要地点。
线下问卷调查：走近公众，了解遗产认知
队员张子衿、周康峻、戴佳乐、李源、方祥瑞、吴哲、张靖宇、唐果于7月7日开展线下问卷调查。
团队先参观完馆内所有展厅，对博物馆的展陈内容形成初步认识。参观结束后，队员们兵分三路向馆内游客及讲解员发放问卷。
过程中，大家灵活调整提问方式——或俯身与儿童平视交流，或邀请对象落座细谈，或改用方言拉近距离，兼顾效率与受访体验。
在双方积极配合下，105份问卷高效完成且质量较高。返程后，团队将纸质问卷录入线上系统，及时启动数据汇总分析。
▲图为实践队员在盘龙城遗址博物院进行问卷调研
问卷结果表明，盘龙城展陈基础良好，但从“参观后可理解”到“参观前可触达”之间仍有较大差距。
宣传资源投入、数字化工具落地与教育系统联动，是当前亟待突破的关键环节。
专家访谈：从策展实践看文化遗产传播
7月9日下午，队员张子衿、周康峻、万秭辰、唐果四位同学再次前往盘龙城遗址博物院，对博物院宣传策划部主任、“寻绎夏商”临展策展人宋若虹进行深度访谈。
▲图为实践队员对宋若虹主任进行深度访谈
宋老师从展览的破题思路谈起，分享了在有限展厅里呈现宏大夏商文明的策展考量。
在她看来，好的考古展览必须有扎实的学术成果作为支撑，同时也要完成从“学术概念”到“公众语言”的转化，让文物与今天的观众形成对话。
谈及社教活动时，宋老师分享了一位内向男孩参加“小小讲解员”活动后的变化：孩子从几乎不愿开口，到能够主动为游客讲述文物故事，家长含泪致谢的场景让队员们深受触动。
这场访谈既有策展人的冷静思辨，也有文博从业者的人文温度，为大家理解公共遗产传播的复杂性与可能性提供了生动的注脚。
通过两次盘龙城之行，团队不仅获得了大量翔实的一手资料，锻炼了队员们的调查与交流能力，更深刻感受到一线文博工作者在文化遗产公共传播道路上的坚守与思考，为之后的调研工作积累了丰富经验。
四、湖北省博物馆：让文物跨越时间，与公众对话
▲图为实践队在湖北省博物馆
7月10日上午，队员张子衿、周康峻、戴佳乐、王子欧、万秭辰、方祥瑞、唐果、张鉴源前往湖北省博物馆开展访谈工作，并于同日下午开展线下问卷调查。
湖北省博物馆成立于1953年，是八家中央地方共建国家级博物馆之一、国家一级博物馆。
现有藏品以商周青铜器、战国秦汉漆木器、简牍文物、先秦及明代藩王墓出土的金玉器为特色，体系完整、数量丰富、质量精湛、地域特色鲜明，在国内外享有盛誉，是进行荆楚文化考察与调研的重要地点。
专家访谈：探索学术深度与大众传播的平衡
在上午的访谈中，湖北省博物馆学术研究中心副主任、“简读中国”展览策展人罗恰结合省博展陈实践，深入探讨了博物馆在“学术深度”与“大众传播”之间的平衡之道。
作为简牍研究专家，他直面这一文物体裁的传播困境：
简牍材质脆弱、字迹漫漶，对普通观众而言阅读门槛极高，是典型的“非视觉冲击型”文物。
如何让这些“天书”走出库房、走进人心？
罗老师分享了“简读中国”的策展心得——展览并未止步于陈列释文，而是着力将简牍中记载的古人生活、司法案例、日常书信转化为可感知的故事。
▲图为罗恰老师在访谈中带领团队成员在馆内实地调研
整场访谈从具体策展细节延伸至省博在学术研究、藏品阐释与公共传播体系上的整体思考，为团队理解“地方性知识”如何跨越专业壁垒提供了宝贵的实践样本。
问卷调查：在高温中感受公众参与热情
经过中午短暂休整，团队随即开展下午的问卷调查。
当日骄阳似火、酷热难耐，为保障调查对象的填写体验，团队特地选取出口处的一片阴凉区域作为核心调查点，同时提供撑伞等遮阳服务。
也有许多调查对象顶着近四十度的高温，主动、耐心地填写问卷。 
▲图为实践队员在湖北省博物馆进行问卷题型讨论
“有的人甚至会对我说一声‘辛苦了’。”队员方祥瑞回忆道。
就这样，在调查者与调查对象的双向奔赴下，120份问卷在不到两个小时内完成。
团队随后投入到问卷数据的分析汇总中。
结果显示，湖北省博物馆作为武汉最知名的文化地标，在吸引外地客源方面成效突出，但明星文物的“光环效应”在一定程度上掩盖了系统性文化传播的不足。
如何将“打卡流量”转化为“文化留量”，成为提升公共遗产教育效能的关键命题。
这一次湖北省博物馆之行，在收集资料、锻炼能力的基础上，进一步拉近了队员们与调查对象的距离，更加深入地体会到实践主题中“公众”二字的真正含义。五、结果反馈与活动总结：让田野调查转化为文化传播实践
结果反馈
在线下实践结束后，团队对全部问卷与访谈材料进行了系统梳理，形成了《盘龙城调研成果说明与建议》《湖北省博物馆调研成果说明与建议》等反馈报告，并提交至相关单位。
这些报告基于问卷数据与访谈中反映出的客观现象，重点分析了公众在地方文化认知方面存在的突出问题，并围绕文化阐释、技术应用、社会教育等领域提出了具有针对性的现实建议。
在此基础上，团队还围绕调研成果启动了多项文化内容的开发与转化：
王子欧同学牵头撰写《荆楚文化探析》，在李涛老师指导下，从认同程度、交流情况与当代影响三个维度对楚地文化进行了梳理；
李源同学设计制作“楚地文化图谱”线上网站，以可视化方式呈现武汉地区文化资源的分布与内在关联。
▲图为实践队搭建的楚地文化图谱线上网站
同时，团队正在剪辑制作“大思政实践”主题纪实短视频，力图以影像语言还原实地调查中的真实见闻，为后续教学展示与社会传播留下素材。
各文博单位对反馈报告均给予积极回应，认为这些基于一手调查所形成的分析具备较强的现实参考价值，并表示将认真研究相关建议，将其纳入后续改进计划。
团队也将持续关注并参与相关文化推广与公众传播工作。
活动总结
▲图为部分实践队员合影
实践活动的时光虽短，却足够厚重。
11名队员走进三处文博场馆，累计线下回收有效问卷350余份，完成深度访谈4人次，形成调研报告与成果建议数份，并完成线上楚地文化图谱。
成果的背后，是一段从书斋走向田野、从理论走向实践的成长旅程。
回望这段旅程，收获是多维度的。
在方法论层面，队员们将课堂所学的考古学概论、调查方法付诸实践。
问卷设计中的层次推敲、访谈过程中的倾听与追问、数据整理中的系统归纳，每一步都让“何为实践调研”有了切身答案。
在认知层面，李涛教授关于“公众为本”的传播逻辑、宋若虹老师关于“尊重历史”的传播原则、罗恰老师关于“阐释人才”缺失的深刻剖析，不断刷新着队员们对文化遗产公众传播的理解。
在情感层面，宋老师讲述“小小讲解员”故事时那句：
“孩子从几乎不愿开口到能够主动为游客讲解。”
以及罗老师谈及简牍展览时：
“让两千多年前的普通人重新开口说话。”
这些话语，都让队员们深切体认到：
文化遗产的公共传播，从来不只是知识的搬运，更是情感与价值的传递。
调研发现与未来思考
调查数据揭示的问题同样发人深省。
例如，遗址的历史分量与公众认知之间存在明显落差，数字化工具投入与观众实际使用之间存在一定壁垒等。而解决这些问题，正是“大思政课”的意义所在，也是青年历史学子责无旁贷的使命。
“楚壤新声”的寻声之旅已然收官，但探索公共遗产传播效能、讲好中国故事的步伐不会停歇。
本实践队将始终致力于在行走中读懂中国，在田野里铸魂育人，让楚地遗韵在新时代焕发更加响亮的新声。
撰文 | 张子衿 李源 方祥瑞
图片 | 吴哲 唐果
一审 | 张鉴源
二审 | 戴佳乐
三审 | 周康峻
来源：大学生云报 | 张子衿 方祥瑞 李源
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审定：李源 责编：陈晓红 + 投诉举报
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