以爱为舟载梦行，以学为帆助成长 —— “以爱为舟，以学为帆”小队于宝应实践总结

“荷风送香气，竹露滴清响”，七月的扬州宝应县暑意渐浓，南京农业大学资源与环境科学学院“以爱为舟，以学为帆”团队踏着夏日节拍，在这片荷藕之乡开启了一场集教育帮扶、生态调研与文化传承于一体的社会实践之旅。从荷园藕田的深度调研到“宏志少年“暑托班的趣味课堂，从土壤科普的知识播种到数字技术的乡村探索，团队以专业为笔、以爱心为墨，在乡村振兴的画卷上写下青春注脚。

▲图为小组成员合照

7月15日，小队成员在扬州市宝应县安宜镇锦城社区开展了“荷”你同行，乐享一夏“公益暑托服务”项目的活动启动仪式与开班第一课的授课工作。这堂广受好评的生动课堂，背后是实践小队对当地儿童科普教育的用心筹备。开班第一课上，李厚霖同学以“土壤健康”为主题，一句“土壤里有哪些小伙伴”的趣味提问，瞬间点燃了孩子们的热情，引发热烈讨论。

▲图为开班第一课

从土壤组成的奥秘到污染防治的方法，孩子们在观察土壤样本时瞪大了好奇的眼睛，在绘制保护海报时倾注了满满的创意——生态保护的种子，就在这些互动体验中悄然在他们心间扎根。整堂课寓教于乐，用鲜活有趣的形式引导同学们走近土壤、认识土壤，更让土壤保护的意识如春雨般浸润童心。

7月16日，团队前往扬州市宝应县，开启了宝应荷园的调研之行，并参观了荷藕展示馆，深入了解当地藕产品的发展史以及特色藕制品的制作工艺。

▲图为宝应荷园合照

“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”，宝应荷园的万亩荷塘既是令人沉醉的诗意画卷，更是当地特色产业最生动的“活教材”。行程中，团队乘小船轻划而入，船桨搅碎水面的倒影，层层叠叠的荷丛在两侧徐徐展开，清香漫过船舷。

▲图为参观荷园

在荷藕展示馆中讲解员细细道来：这片荷塘不仅孕育着脆嫩得能掐出汁水的鲜藕，更催生出藕粉、藕夹等20余种加工品，每一种都凝结着当地人代代相传的匠心。

▲图为参观荷藕展示馆

队员们凝视着传统工艺里透着温度的慢工细作，又注视着现代科技下高效运转的流水线，真切体会到 “小藕节”里藏着的“大产业”：从田间泥土里的鲜藕，到餐桌瓷盘里的佳肴；从祖辈手作的老手艺，到科技赋能的新生产，这枚小小的藕，早已串联起一条贯通古今、充满活力的产业链。

7月17日，小队成员前往宝应县徐庄村，开展了开展环境调研与数字人直播体验活动。通过问卷与深度访谈，队员们敏锐捕捉到乡村发展中的“矛盾点”：村民们既为退耕还林后“山泉水变清”而满心欢喜，又对“林地收益周期长”充满顾虑；传统种植户早已习惯沿用老办法施肥，对绿色防控技术却知之甚少。这些带着泥土气息的一手资料，被队员们详细记录在调研手册中，将为后续提出切实可行的生态建议筑牢根基。

▲图为问卷调查

▲图为深度访谈

而数字人直播体验，为这场乡村调研注入了别样的科技感。队员们参与搭建的虚拟主播，不仅能24小时不间断地向外界展示徐庄村的秀丽风光，还能耐心解答“如何垃圾分类”等环保问题。“数字技术能让乡村故事跨越山海，传得更远。”小队队长谭玉玟的话语，道出了团队探索“生态保护+数字传播”模式的初心。

▲图为体验数字人直播

7月18日，小队成员在指导老师李天骄的带领下在扬州宝应县开展了“宏志少年”暑托班的课程。志愿者设计的互动游戏像一把钥匙，打开了趣味教学的大门。

▲图为开展数学课

▲图为大气科普课

在随后的“数字侦探”数学课上，志愿者李厚霖和孩子们化身小侦探，通过“密码排列”“案件破解”等环节，在数字推理中发现数学的逻辑之美；而地球大气科普课上，“大气层大冒险”的动画演示让抽象的科学知识变得鲜活——当志愿者张琳问到“如何保护天空保护罩”时，一只只小手高高举起，“少开汽车”“多种树”等答案里，藏着孩子们对自然最纯真的守护欲。

7月19日，小队成员在指导老师李天骄的带领下在扬州宝应县开展了“宏志少年”暑托班的课程。志愿者李明乐的物理小实验课上，孩子们化身“小小科学家”，沉浸式探索自然的奥秘。在“大气压与张力”环节，当看到倒置的矿泉水瓶下，紧贴瓶盖的乒乓球和纸巾竟能稳稳托住水流，孩子们纷纷瞪大双眼，忍不住伸手模仿。孩子们在动手操作中，悄悄揭开了摩擦力、密度、静电等物理原理的神秘面纱。

▲图为物理小实验课

志愿者谭玉玟的生物多样性科普课，从“人类与生物相互依存”的概念切入，用生动案例讲解生物多样性的直接价值、间接价值和潜在价值。当讲到生物多样性锐减的现状及栖息地破坏、环境污染等原因时，孩子们脸上露出担忧；而在讨论“如何保护生物多样性”时，大家积极献策，从“节约用纸”到“不伤害小动物”，稚嫩的想法里满是对自然的珍视。

▲图为生物多样性科普

在这场暑期社会实践活动中，南农“以爱为舟，以学为帆”小队用专业与热忱，实现了多重价值的落地。对小队成员是理论融实践，提升能力，悟专业服务乡村意义；对青少年是科学启蒙，助其成生态守护者；为乡村注活力，促产业升级、生态保护与儿童成长。

如今，实践仍在继续。团队正全力梳理宝应调研数据，形成乡村发展建议报告。八月，宝应“宏志少年”将赴南京农业大学研学：漫步校园感受学府底蕴，聆听教授亲授农业科技知识，再走进周边自然景致，在学与游中延续对科学的热爱，让这份城乡联结的种子持续生长。

此次实践，既是南农资环学子用行动诠释“知行合一”的生动写照，更是青年力量赋能乡村振兴的具体实践。正如团队口号所言，“以爱为舟”承载的是对乡村的责任，“以学为帆”驱动的是对未来的探索。让课堂理论在乡村大地落地生根，也为青少年打开了认知世界的新窗口，用趣味科普播撒科学与环保的种子；更以青春力量激活乡村发展，为乡村振兴注入可持续的活力，让知识与爱心在城乡互动中双向奔赴。这场青春与土地的相遇，正让更多美好在乡村的田野上悄然生长。

来源：大学生云报 | 谭玉玟 李厚霖 李明乐 焦一凡 朱泉宇

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