广东外语外贸大学启智润心教育实践队：心曲和鸣，童心向善

大学生云报8月18日讯（通讯员 李颖怡）广东外语外贸大学“启智润心”教育实践队积极响应教育部等时期部门联合印发的全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划，在湛江市雷州市附城镇河北小学开展为期一周的义教课程。课程内容以“五育并举，共促身心”为主体框架进行乡村青少年儿童的支教课程设计，将心理教育融入“德智体美劳”教育中，旨在为乡村儿童提供多元、优质的教育课程。

在“五育融心”系列课程中，实践团队成员运用所学知识，结合实践地的实际情况及当地儿童的实际需求，设计了以“情绪管理青春树——成长的力量”、“挫折教育——搭建高塔”、“你想拥有记忆面包吗”和“国学疗愈（绘本）”为代表的四类心理课程，促进儿童心理健康和身心共同发展。

一、 心灵成长·情绪导航

在“情绪管理青春树”心理课上，老师巧妙地运用小游戏引导学生们探索情绪的奥秘。在轻松愉悦的氛围中，学生们不仅学习了情绪的定义和不同种类，还共同完成了一棵“情绪管理树”的手工制作。这一过程让他们深刻理解了如何妥善应对情绪波动，学会接纳自己的情感，并以积极的态度面对情绪的变化。

图为情绪课讲解环节

老师先通过提问和讨论，激发学生们对情绪定义的思考，并鼓励他们列举情绪词汇，以此检验他们对情绪概念的理解。

随着课程的深入，老师巧妙地引入了表演环节，让学生们用肢体语言和表情来表达不同的情绪，从而加深对情绪种类的认识。这一互动不仅活跃了课堂氛围，也增强了学生们对情绪识别和归类的能力。

图为课堂精彩瞬间

最为关键的是，老师引导学生们参与了一项富有象征意义的活动——制作情绪管理青春树。学生们将积极和消极的情绪分别写在树叶和枯叶形状的便利贴上，以此表达他们的内心感受。老师进一步鼓励学生们对不开心的情绪进行深入分析，寻找解决方案，并将这些积极的解决方案写在鲜花形状的便利贴上，贴在象征青春的大树道具上。这一过程不仅帮助学生们学会表达和管理自己的情绪，也象征着他们的成长和进步，努力让青春之树开满鲜花。

图为同学们制作的青春树

这一过程不仅锻炼了学生们的情绪表达能力，更教会了他们如何积极地面对和解决情绪问题。老师以富有哲理的话语作为课程的结束："每片叶子，无论绿或黄，都为青春之树增添了独特的色彩。"用这句话来鼓励学生们接纳自我，以开放的心态迎接成长中的每一个情绪体验。

二、 心育挫折·逆境自强

在挫折教育主题课上，老师依据儿童的心理活动特征，运用儿童心理发展的规律，设置了以游戏为媒介、情感体验为核心的心灵成长课。

图为课堂引入环节

老师以“小鸡变凤凰”游戏作为引入，通过游戏互动，让学生们在不断尝试中感知挫折，学会用语言描绘自己面对困难时的情感波动，无论是成就感的闪耀，还是挫败感的侵袭。

图为小鸡变凤凰游戏

课程还设置了搭建“纸牌高塔”的环节，老师悉心指导学生们化身小小“建筑师”，不断进行尝试与调整，每一次纸牌的倾倒都伴随着小小的叹息，而每一次成功的搭建则激发了他们脸上灿烂的笑容。过程中，孩子们不仅学会了如何在失败中汲取教训，更体会到了坚持与努力的价值，以及面对挫折时保持积极心态的重要性。

图为纸牌高塔环节

在课程总结中，老师邀请了搭建成功的同学分享自己的经验，同学们认识到失败是成长路上不可或缺的一部分，而关键在于我们如何从中学习，如何调整心态，再次出发。

这堂课实现了专注力训练与挫折教育的完美融合，不仅提升了孩子们的专注力与问题解决能力，更重要的是，它引导孩子们建立了正确的挫折观，教会了他们在挫折中寻找成长的力量。

三、 心海探秘·记忆之钥

在"你想拥有记忆面包吗"的课程中，老师带领学生们踏上了一场记忆的探索之旅。课程初始阶段，老师从记忆的基本类型切入，详细阐释了感官记忆、短期记忆与长期记忆等不同类型，并解析了它们之间的转化过程及其影响因素。接着重点介绍了几种核心记忆技巧：

·  重复与间隔复习：利用艾宾浩斯遗忘曲线，合理安排复习时间，确保信息能够长期留存。

·   记忆宫殿：构建一个熟悉的空间布局，将需要记忆的信息"放置"在其中，便于检索。

·   分块与组块：将大量信息分割或组合成有意义的单元，简化记忆难度。

老师让学生们通过游戏活动深入理解记忆的科学原理，并学习如何科学地认识、利用和应对短时记忆。过程中各小组学生勇于尝试各种记忆技巧，将记忆与合作交流相结合，有效利用有限的时间进行快速记忆，以期取得更大的进步。

本堂课不仅强化了记忆对学生们的重要性，还通过翻牌游戏等活动间接锻炼了小组团队间的合作能力，提升了学生们的独立与合作解决问题的能力。本节课程还在心理层面上促进了他们的自我认知、情绪管理和压力调适能力的发展。

这种结合了记忆科学和心理教育的教学方式，对于学生的全面发展具有重要的意义。

四、 国学疗愈·心灵之旅

国学疗愈心理课：绘本阅读与绘画课是由广外大学生创业项目“文思卷咏”主持和推进的。在该课程上，老师带领学生共读原创绘本故事《灰雀的秘密》，以生动图画和简明语言呈现绘本内涵。同时，通过背景拓展与自主创作绘本环节，学生们得以联系生活实际，发挥自身丰富的想象力，并深化对国学思想的理解。

结合当地儿童的年龄及实际理解水平，老师在讲解之初采用了互动与提问的方式展现出百灵鸟探寻灰雀“交友秘密”的过程，并在此过程中补充了啄木鸟的生态功能及成语“自惭形秽”的含义。在简要介绍过后，老师以思维导图的形式引导学生们概括灰雀的“交友秘诀”及“真诚待人”的深刻内涵。学生们反响热烈，纷纷提出了自身独特的想法。

在阅读与感悟过后，老师和助教引导学生们开展绘本故事拓写。经过精心的设计，学生们充分发挥自身想象力，加入了对《灰雀的秘密》的个人理解，对百灵鸟、灰雀、啄木鸟等动物间的故事描绘可谓是栩栩如生、让人惊叹。在小组讨论与分享过后，部分同学主动上台分享自己的作品，并详细阐述了对故事中《灰雀交友秘密大全》的补充与拓展。

图为学生作品展示

本节课以孔子《论语》这一国学经典为基础，对中国传统文化中所包含的心灵疗愈和价值引导内容进行了生命化解读，结合儿童成长过程中普遍存在的交友困惑，将晦涩难懂的国学思想与儿童自身的生命体验产生关联，化“真诚待人”的无形思想内核为有形的“探寻灰雀交友秘密”的趣味绘本故事，以深入浅出的各种授课方式对其思维成长及价值取向进行正确的引导。

五、 总结

《行动计划》提出，要通过五育并举促进心理健康，强调以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心、以劳健心，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

广东外语外贸大学“启智润心”教育实践队的成员们将所学的专业知识与教育部的号召相结合，设置“心曲和鸣，童心向善”的心理教育主题课程，帮助学生更好地认识自己，让学生学习如何理解和管理自己的情绪，教授学生应对压力和挑战的策略，为学生提供一个全面、多元的学习环境，帮助他们在心理层面得到成长和发展。

“启智润心”将持续关注乡村地区青少年的全面发展，做“五育并举，共促身心”教育理念的推广者与践行者，为乡村教育发展贡献青年力量！

来源：大学生云报  作者：李颖怡

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