分享一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。“牢记青年应肩负的历史使命和时代责任，尽全力发挥专业所长，为学生带来更优质的教育教学，为学校带来更加丰富的课外活动，在实现中华民族伟大复兴中国梦的进程中，贡献自己的青春力量。”烟台大学同学组成了“情系润泽”支教队，烟台大学计算机与控制工程学院““情系润泽””支教队前往山东省菏泽市曹县青岗集镇江海小学开展暑期三下乡支教活。
众所周知的乡村地区教育充满了各种困难和挑战，教学条件和师资力量远远比不上城市里的孩子，但是乡村的孩子们也有各种梦想，也渴望学习知识，也为了学习付出了巨大的努力。烟台大学的支教队员们给学生们开设了各种特色课程，可以激发学生学习的兴趣和好奇心，培养创新和综合能力，拓展学生的知识面和视野，为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。
为了提高同学们对课堂的专注度，在每节课开始前，烟台大学的支教老师都会制作一段以现实为背景的有关于本节课内容的小视频，以现实来引起孩子的思考。通过开展这样的趣味性课堂，不仅可以引起孩子们的好奇心，还可以在动画幽默风趣的语言中激发他们对课堂内容的思考。此外，团队成员还准备了带有彩色插画的问题小卡片，内容清晰易懂也将每节课的内容包含其中，课前的卡片小游戏也更加激发了孩子们探索未知知识的积极性，和获得新知识的成就感。
一门知识的学习，需要通过理解，背诵，运用，学生们通过听然后理解老师的课堂讲学，然后课下通过练习能够运用所学知识来解决一些实际问题，这样才算真正学好了一门知识。对于五六年级的同学，因为所学知识难度的加大，支教队员通过细致耐心的讲解，做题等方面去强化他们的对知识的迁移运用能力。“同学们，你们觉得怎样才算真正掌握了你们所学的知识吗？” 烟台大学的支教队员们以提问的方式去鼓励同学思考问题。同学们思考后都开始踊跃的举手发言。对于他们的发言，支教队员们做出了总结，然后支教队员们根据实际情况回答了这个问题“掌握知识不是指能够作对几道题，而是通过你所学的知识解决生活中的一些问题。” 考虑到六年级学生小升初的因素，因此支教队员在听取孩子们的意见后，决定从实际出发，提出一些能够运用六年级知识解决的实际问题，让六年级学生去解决这些问题。在做出这些问题的过程中，学生们也理解了知识，也锻炼了他们运用书本上的知识去解决生活中的问题。
支教的过程中，与孩子们深入接触、交流，为孩子们授课的过程也是支教队员们学习的过程。支教结束后，支教队的一员说，在支教的这段时间里，他发现孩子们真的是宝藏，他总能在他们身上学习到新的东西。很感谢这次三下乡实践的机会，让他遇到了一群天真、烂漫的小天使，让他明白什么是：师者，传道授业解惑也。希望以小朋友们，都能找到自己的闪光点，挺起胸膛，自信的走下去。
来源：烟台大学 作者：李毅
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