在这个充满活力与希望的暑假，我有幸参与了本次“心语童伴”实践团队的七彩假期暑期社会三下乡实践活动。这次实践让我在付出与收获中得到了成长和锻炼。
我们团队带着满满的热情，走进了四川省宜宾市屏山县中埂村，为当地的孩子们带来了丰富多彩的活动。其中有我们学前教育专业特色的体验活动，如扭扭棒、舞蹈、奥尔夫音乐，还带来了自贡市的非遗文化彩灯、扎染和剪纸，以及应用心理学专业的同学带来的心理团辅活动，每一项活动都充满了乐趣和教育意义。
在我负责的扭扭棒趣味多元手工活动中，孩子们用他们稚嫩的小手将五颜六色的扭扭棒变成了各种可爱的形状，有花朵、动物、小人等等。看着他们脸上洋溢着的成就感和快乐，我深深感受到了手工艺术的魅力。这不仅锻炼了他们的动手能力，更激发了他们的想象力和对美的感知。
书法课上，孩子们用毛笔和毛边纸领略着中华传统文化的博大精深。从一笔一划的临摹到创作书签，他们在墨香中沉淀心灵，感受着汉字的韵味和力量。当看到他们认真书写的模样，我明白了传承文化的重要性，也为能够在他们心中播下传统文化的种子而感到欣慰。
舞蹈课是充满活力的时刻，孩子们随着音乐的节奏欢快地跳动。无论是简单的舞步还是富有表现力的动作，他们都尽情释放着自己的天性。通过舞蹈，他们学会了用身体语言表达情感，培养了节奏感和协调能力，更重要的是，在舞蹈中找到了自信和快乐。
奥尔夫音乐教育则以其独特的方式让孩子们体验到了音乐的多元性。通过打击乐器、歌唱和身体律动，孩子们在轻松愉快的氛围中感受着音乐的节奏和旋律。这种综合性的音乐体验不仅提升了他们的音乐素养，还培养了团队合作和沟通能力。
图为志愿者教小朋友使用扭扭棒。杨斌 摄
除了学前教育专业特色体验活动，我们还给当地孩子带去了自贡的非遗文化——彩灯和扎染活动，这两个活动更是让孩子们惊叹不已。在彩灯制作过程中，他们小心翼翼地拼接、缠绕，一盏盏精美的彩灯在他们手中绽放出绚丽的光芒。扎染则让他们感受到了色彩的神奇变幻，亲手制作出独一无二的作品。这些非遗文化的传承，不仅让孩子们了解了自贡的历史和文化，更培养了他们对中国非遗文化的自豪感和认同感。
心理团辅活动则为孩子们提供了一个倾诉和交流的平台。通过各种游戏和互动，我们帮助他们更好地认识自己、理解他人，培养了积极向上的心态和良好的人际关系。让他们学会了如何调节自己的情绪，如何让自己保持自信。
科学小实验则为孩子们打开了探索未知世界的大门。从简单的物理实验到有趣的化学现象，他们的眼睛里充满了好奇和惊喜。在实验中，他们学会了观察、思考和提问，培养了科学思维和探究精神，也体验到了科学的魅力。
图为孩子刮蜡画作品展示。王靖婵 摄
在这一系列的活动中，我看到了孩子们的成长和变化。他们从最初的羞涩和陌生，逐渐变得开朗和自信；从对知识的懵懂，到充满渴望和追求。这次实践活动也让我深刻地认识到了乡村教育所面临的挑战。与城市相比，乡村的教育资源相对匮乏，师资力量薄弱，教学设施简陋。许多孩子缺乏良好的学习环境和引导，他们对知识的渴望和对世界的好奇往往得不到充分的满足。
我意识到，团队的努力虽然能够给他们带来部分欢乐和知识，但要真正改变乡村教育的现状，还需要全社会的共同关注和持续投入。同时，我也在与孩子们的相处中感受到了他们的纯真和善良，他们对生活和未来充满热爱和憧憬——孩子们会因为一颗糖果而开心一整天，会因为一句表扬而努力很久，笑容真挚，眼神清澈，让我即使在疲惫的时候也能充满力量。
图为志愿者与孩子们合照。罗俊杰 摄
在这次三下乡实践活动中，我不仅是一名教育者，更是一名学习者。我学会了如何与孩子们沟通和相处，如何用简单易懂的方式传授知识，如何在困难的环境中保持乐观和积极。我也深刻体会到了团队合作的重要性，我们“心语童伴”的每一个成员都发挥着自己的专业优势，相互协作，共同为了实现目标而努力。
“心语童伴”不仅仅是我们实践团队的名字，更是我们与孩子们心灵相通、陪伴成长的见证。这段经历将永远铭刻在我的心中，激励我在未来的道路上继续为乡村教育事业贡献自己的力量。我也希望更多的人能够关注乡村教育，让每一个孩子都能在阳光下茁壮成长，绽放出属于自己的光彩。
