分享为深入开展2026年暑期“三下乡”社会实践，铸牢中华民族共同体意识，助力川西藏区乡村教育与本土文化传承，7月17日，山东科技大学“通心相随”志愿服务协会“川岭藏音·育爱推普”支教志愿服务队9名志愿者，跨越四千余里抵达四川省甘孜藏族自治州道孚县道扎福利小学，开启为期12天的公益支教与乡土调研实践。团队创新打造“校内多元课堂+户外自然研学+民俗文化走访”立体化实践模式，兼顾助学育人、文化调研、民族团结交流多重任务，在高原大地书写青年志愿答卷。
千里赴藏启新程，特色课堂点亮童心
针对当地素质教育资源不足的现状，团队推出国画、魔术、趣味科学实验、音乐舞蹈等"菜单式"兴趣课程。国画课上孩子们初次执笔便画出灵动鱼虾；科学实验课堂新奇现象引发阵阵追问；课余志愿者带领学生打乒乓球、共跳锅庄舞，拉近师生距离。志愿者曲家仪说道："第一次接触国画的孩子眼里满是光亮，美育能为藏区孩子打开感知中华传统文化的窗口。"四年级学生柔卓吉课后仍缠着志愿者学魔术，尽显对知识的渴望。
图1 同学们积极围观学习国画
除课堂教学外，团队为学生筹备钢笔、彩铅、卡通贴纸、毛绒玩偶等爱心物资，开展暖心物资分发活动。志愿者一同裁剪手工材料，陪伴孩子们创作民俗主题绘画，鼓励孩子们用画笔描绘牦牛、草原、锅庄等家乡风物。学生泽绒措姆在作画时坦言：“我想画上家里的牦牛，让外面的小朋友也看到我的家乡。”支教的路上，趣味运动会必不可少，团队组织两人三足、拔河、集体跳跃等趣味拓展活动，孩子们在协作竞技中学会坚持与互助，懂得了团结的真谛。同时，团队引导学生坚持撰写成长日记，曼拉措、仁青初等学生用文字记录课堂收获与运动趣事，成为支教成果最鲜活的见证。
图 2 课堂上同学们认真听讲
山野徒步研学行，行走课堂感知故土
7月22日，支教团队在土灯尼玛校长带领下，组织全体学生前往扎日森林开展户外徒步研学活动，将自然科普、生态教育、意志锻炼融入行走课堂。出发前，校长进行山路安全宣讲，行进途中志愿者讲解高原植被、山地地貌知识，本地学生主动向队员介绍家乡山野风物。
图 3 志愿者与同学在扎日森林进行徒步
休整间隙，师生围坐共享藏式特色餐食，走进本地牧民露营地交流，品尝牦牛肉、手工酸奶等特色美食，近距离感受藏族群众淳朴热情。
图 4 成功登顶后的大合影
走访民俗文脉地，深研藏乡千年底蕴
7月26日，团队进行了藏地民俗深度调研，依次走访道孚博物馆、参加当地婚礼宴席、参观藏民居博物馆、探访省级非遗药泥面具制作基地，全方位解锁康巴藏区民俗文化。
走进三层藏式风格道孚博物馆，精美木雕、古朴壁画、传统工艺品完整呈现道孚匠人工艺传承脉络。志愿者与本地居民进行访谈，一位藏族居民坦言：“如今年轻人外出求学，愿意传承传统手艺的人越来越少，希望更多青年能关注、守护本土文化。”随后团队参与藏家婚前宴席，露天帐篷内红灯高挂、乡亲欢聚，土灯尼玛校长席间说道：“这里的每一场宴席，都是邻里同心、民族团结的缩影，希望你们多走多看，把真实的藏乡故事带出去。”
图 5志愿者与当地群众开展访谈调研
午后，队员走进藏民居博物馆，实地观摩适配高原气候的传统藏式建筑布局及彩绘雕花等装饰。队员表示，藏民居是藏族群众因地制宜的生活智慧结晶，为后续乡土文化课积累丰富素材。活动尾声，团队抵达藏式药泥面具非遗基地，各色药泥面具及制作药材完整陈列，志愿者认真学习面具民俗内涵与制作工序，计划将非遗内容融入支教课堂，向本地学生讲述家乡非遗魅力。
以行致远续微光，青年聚力共促交融
此次为期数日的三下乡实践，完成调研报告、调研视频，实现了支教助学与乡土文化调研双向赋能。志愿者既以多元课堂拓宽高原少年视野，又以实地走访深挖道孚本土民俗、非遗与建筑文化，在与藏族师生、本地群众的朝夕相处中，真切感受到各民族交往交流交融的温情。
此次实践实现了支教助学与乡土文化调研双向赋能。土灯尼玛校长评价："室内课堂传授知识，户外研学、民俗走访让孩子们重新认识家乡，这种沉浸式实践远比书本讲解更有力量。"下一步，团队将整合素材，把藏式建筑、药泥面具非遗、高原民俗等内容转化为常态化乡土课程，持续推广国家通用语言文字，以青春力量搭建山海沟通桥梁，深化民族团结教育，让志愿微光长久照亮高原少年成长之路。
来源：大学生云报 | 吴裕菲
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