分享为深入了解国家级非物质文化遗产花朝戏的传承现状，2026年7月10日至16日，广东技术师范大学“朝韵薪传”实践队走进花朝戏发源地——广东省河源市紫金县，开展了为期七天的暑期“三下乡”社会实践活动。团队围绕花朝戏的现存形态、传承脉络与发展困境展开实地调研；根据调研成果面向当地小学生开设非遗主题系列课程，将调研成果转化为教育实践。
深入田野，梳理花朝戏传承脉络
实践期间，调研组先后走进紫金县图书馆、紫金县花朝戏传承发展中心等多个地点，通过查阅文献、参观展览、人物访谈等形式，系统梳理花朝戏的历史源流与发展现状。
▲图为朝韵薪传实践队在紫金实地调研的方位图
在紫金县图书馆，调研组查阅了紫金县文史资料、地方戏曲记载及民俗记录等多份文献，对花朝戏的历史演变、演出形态及传承脉络等信息进行了摘录和整理，为后续调研提供了文献支撑。
▲图为队员在紫金县图书馆查找花朝戏文献资料
在紫金县花朝戏传承发展中心，团队参观了花朝戏专题展览，了解花朝戏的起源、发展脉络与经典剧目。参观结束后，年轻演员现场表演了经典选段《卖杂货》，队员们与年轻演员进行了交谈，了解其学戏经历与对花朝戏未来发展的看法。
▲图为戏剧团演员在表演花朝戏经典剧目《卖杂货》片段
此外，团队还对花朝戏非遗传承人进行了专访。传承人向队员们讲述了花朝戏传承与发展的过往与当下，指出好编剧、好本子、好演员是花朝戏进一步发展的关键所在。
▲图为团队指导老师访谈花朝戏非遗传承人池主任
调研组还在紫城镇街头面向当地居民开展问卷访谈，围绕居民对花朝戏的认知程度及传承意愿收集数据。调研发现，尽管近年来花朝戏的宣传力度有所加大，但年轻一代对这门家乡戏的认知仍然有限，花朝戏在大众传播层面仍面临受众断层的问题。
▲图为0-18岁群体对紫金花朝戏认知状况的多维度分析图
▲图为团队成员在访谈社区居民
走进课堂，让非遗在青少年心中扎根
基于调研成果，团队针对当地小学生的认知特点，设计并开设了系列非遗主题体验课程。课程涵盖音乐、美术、实践、科学四大板块，将花朝戏的音乐唱腔、戏服纹样、角色行当等元素融入课堂教学。
▲图为花朝戏系列特色课程图片合集
音乐课上，学生学习《卖杂货》的唱腔与身段；美术课上，学生围绕戏服纹样进行绘画创作；科学课上，学生利用简易材料探索戏曲表演中的声学原理。课程整体参与度较高，学生在互动中逐步建立起对花朝戏的初步认知。
▲图为小朋友们在课堂上体验花朝戏身段
课程结束后，团队面向学生及家长进行了访谈与问卷填写。受访家长普遍对课程表示认可，认为此类活动丰富了孩子的暑期生活，也让孩子有机会接触和了解家乡的非遗文化。
▲图为支教课程家长满意度调查数据分析
结语
七天的紫金之行，“朝韵薪传”实践队以青年视角记录非遗、以教育行动传播非遗。调研组收集了花朝戏的历史文献与口述资料，形成了关于传承现状与困境的初步认识；支教组开发的系列课程得到了学生的积极参与和家长的认可。未来，团队将继续整理调研资料、优化课程教案，以实际行动持续支持花朝戏的传承与发展。
撰文 |杨舒蕾
图片 |陈燕薇 李婉莹 叶清慧
审核 | 莫鸿芳 陈忆美 徐志伟
来源：大学生云报 | 杨舒蕾 刘雨琦
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审定：刘雨琦 责编：陈宇 + 投诉举报
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