分享2026 年暑期，浙江理工大学科技与艺术学院 “艺路牵星” 暑期社会实践团携手艺途无障碍公益服务中心、星觉醒社会工作服务中心，走进浙江赛丽美术馆残疾人艺术培训基地，面向孤独症青少年开展特色蜡块刮色肌理画公益艺术疗愈课程。团队发挥视觉传达专业所长，量身打造低压力艺术课堂，用色彩搭建无障碍沟通桥梁，为孤独症青少年提供自由表达内心的艺术平台，在双向陪伴中传递青年温情，破除大众对于特殊群体的固有偏见，以美育力量推动社会包容融合。
一、深耕岗前研学筹备，精细打造暖心课堂
特教明老师组织全体实践队员开展岗前培训，系统讲解与孤独症青少年相处规范，明确沟通方式、情绪安抚、边界尊重等实操要点，并结合日常陪护案例讲解突发情绪的处理办法，夯实队员服务基础。
团队结合孤独症青少年肢体、感官特点打磨专属肌理画课程，课程全程避开精细指尖操作，依靠手掌、大臂完成涂色、刮擦动作。活动前期，队员完成全套物料筹备，备齐粗杆蜡笔、加厚画纸、宽头竹签、一次性围裙与防护手套，划分独立宽松创作工位，分区布置等候、创作、作品展示区域，打造低压迫创作环境。
图为特教明老师为实践队员开展孤独症陪护岗前培训 陈星瑶 供图
二、分层开展趣味授课，色彩赋能感官疗愈
明老师先行引导，缓解孩子们面对陌生人员的紧张情绪。待参与者平稳入座、情绪稳定后，实践队员按照固定流程依次分发物料，协助穿戴围裙、为触觉敏感儿童佩戴防护手套，再发放粗蜡块与画纸，全程动作轻柔，若出现抗拒反应，即刻交由明老师安抚疏导。
图为队员协助孩子穿戴防护用品 陈星瑶 供图
图为志愿者一对一辅助穿戴手套 陈星瑶 供图
课堂分为多个递进环节，15 分钟触觉暖身游戏让参与者自由涂抹色彩，释放紧绷状态；多层叠加厚涂形成缤纷底色，再整体覆盖黑色涂层静置风干；核心刮画环节配备宽头工具，参与者可自由刮出线条、图案，刮擦带来的触感与声响起到感官调节作用，过程中可随时停下休息，无强制创作要求。课程收尾不强迫语言分享，参与者可自由选择展示画作或简单描述画面内容，每一幅刮画均为内心情绪的直观表达。
图为孤独症青少年完成的卡车肌理画 陈星瑶 供图
图为孤独症青少年完成的抽象线条刮画 陈星瑶 供图
图为孤独症青少年完成的彩虹主题刮画 陈星瑶 供图
图为孤独症青少年完成的双熊猫肌理画作 陈星瑶 供图
三、收纳原创绘画佳作，设计延伸公益价值
全部创作环节结束后，明老师与实践队员统一整理现场肌理画作，搭建小型现场作品展。经过全程陪伴互动，多名孤独症青少年主动举起作品，上前与队员挥手、击掌，现场氛围轻松融洽，全体参与人员共同合影，留存实践温情画面。
图为孤独症青少年主动与志愿者击掌互动 陈星瑶 供图
图为孤独症青少年拿手机记录画作，与志愿者互动 陈星瑶 供图
图为老师、实践队员与孤独症青少年集体合影 陈星瑶 供图
本次实践收集的全部原创肌理画作将统一数字化归档，实践团队将依托视觉设计专业能力，提取画中色彩、线条元素设计公益文创产品，完整保留孩子原生创作笔触，以 “每一颗星星都不一样” 为理念，让孤独症青少年的艺术创作被更多社会大众看见。
四、复盘实践育人成果，构建长效公益体系
图为艺路牵星社会实践队员全体合影陈星瑶 供图
下一步，实践团将联合专业特教老师持续优化课程内容，打造标准化美育课程。团队后续还计划举办线下专题画展，面向社会科普孤独症相关知识。未来，全体队员将持续发挥艺术专业优势，把短期实践转化为长期公益项目，以美育为桥，持续为孤独症青少年搭建展示自我的舞台。
来源：大学生云报 | 叶倩成
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