分享近日，天津师范大学教育学部“星语心寰”护航实践团成员带领“星星的孩子”走进天津科学技术馆，进行科学上的感知和学习，科学的星光与纯真的童心璀璨交汇，青年的责任感与特殊的期盼深情交融，共同开启了一场融合科学与爱的探索之旅。“星星的孩子”是一个充满诗意和温暖的称呼，通常用来指代患有孤独症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder，简称ASD）的儿童。“星语心寰”护航实践团成员以陪伴关爱为核心，巧妙融合科普天文知识，通过寓教于乐引领星孩们领略科学的无限魅力。
▲图为“星语心寰”护航实践团成员合照
以梦想为灯，让科学之光照进特殊童年
“星语心寰”护航实践团积极响应国家号召，落实相关部署要求，以“三下乡”社会实践为载体，生动诠释“科学不该有边界，教育更应无差别”的理念。
尽管孤独症儿童常被外界视为“沉默”与“封闭”，但他们内心深处对未知世界的好奇却同样炽热。基于这一认知，团队在筹备之初便确立了核心使命：不仅要引领孩子们走进科技馆，更要通过精心策划的沉浸式活动，为他们打造一条独特的科学探索旅程，让公平教育的阳光与科学的种子深植孩子心间，期待它们未来能够茁壮成长。
以陪伴为桥，让拘谨在欢笑中融化
活动开场，20个孩子和实践团成员结对出发。科技馆里，实践团成员用“太阳像爸爸，行星像调皮娃”的比喻，让宇宙知识变亲切。孩子们轻轻触摸陨石，感受带着宇宙印记的纹路。互动区里，孩子们轻转手柄，目睹行星悠然“散步”，瞬间领悟公转自转的奥秘；有的孩童追逐星空投影中的“星星”，乐此不疲；更有孩子在科普学习中以沙为笔，绘出心中宇宙，实践团成员则在一旁悉心讲解沙子作画的科学原理。
▲图为儿童在实践团成员引导下操作互动装置
以成长为证，让责任与爱双向奔赴
这场“逐光揽星”之旅，是科学的启蒙，更是心灵的对话。对于孤独症儿童来说，沉浸式的体验像一把钥匙，打开了他们探索欲的闸门。活动中，不少孩子从最初的低头沉默，到主动拉着实践团成员的手问“那颗星星叫什么名字”，再到兴奋地展示自己的画作，科学与关爱的种子就在这一点点的互动中悄然播撒。
对于实践团成员，这场活动更是一堂深刻的“成长课”。筹备阶段，他们不仅深入学习了天文知识，还精心接受了与孤独症儿童沟通的专业培训，甚至连急救措施也考虑得周全细致。活动中，他们蹲下来倾听，慢下来引导，他们以耐心抚平孩子们的紧张情绪，以包容之心满足每一个独特的需求。“当那个沉默已久的孩子突然牵起我的手，轻声说‘姐姐，你看’时，我的眼眶瞬间湿润了。”一位实践团成员在分享时红了眼眶，“那一刻觉得，所有的准备和付出，都值了。”在陪伴中，责任与包容逐渐显现；在互动里，爱与理解日益加深。实践团成员逐渐领悟到，所谓“特殊”，仅是世间万千形态之一；青春的价值，恰在于以担当为翼，拥抱每一份独特。
▲图为儿童在实践团成员引导下操作互动装置
以星光为约，让温暖延续向更远未来
科学无界，童心有爱。当活动接近尾声，实践团成员的笔记本上记满了“小约定”——“下次还要带我们看星球呀”“我会用沙画画更多宇宙给你看”。这场特别的“逐光揽星”之旅，让特殊儿童在科技馆的探索中找到了属于自己的星光，也让实践团成员的担当化作了照亮这些星光的温暖火炬。
未来，“星语心寰”护航实践团会继续奔走在科普服务征途。这不仅是个体的热忱，更是广大青年群体投身社会服务、传递科学温度的缩影。他们以青春之名，破除认知迷雾，让科学之光照亮前行之路，用纯粹爱心为特殊孩子指引逐梦方向。这背后，新时代青年勇于担当“以科普赋能，以爱心筑梦”的使命，将个人成长与社会发展紧密相连，以实际行动诠释“为群众办实事”的深刻内涵。他们坚信，青春之力必将照亮科学的广袤天地，纯粹爱心定会使每颗“孤独的星星”在时代星河中熠熠生辉，共同凝聚为推动社会共融、科技普惠的磅礴伟力。（撰稿：王琪琪 吴慧敏 薛瑞 图片：“星语心寰”护航实践团）
来源：大学生云报 | 吴慧敏、王琪琪、薛瑞
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审定：吴慧敏 责编：赵慕晨 + 投诉举报
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