桂林理工大学实践团：古韵传承，育梦少年

踏入忻城这片土地，微风裹挟着悠悠古韵，轻轻拂过，似乎在诉说着壮锦那千年的故事。怀揣着对壮锦文化的炽热向往，实践团踏上了这场意义非凡的探寻之旅，聚焦壮锦历史对青少年的深远意义。

图1：朱日东辅导员（左）与团队指导老师马树振（右）交谈

与文化馆辅导员朱日东老师的相遇，开启了实践团深入了解壮锦历史的大门。朱老师对忻城壮锦满怀深情，他向实践团娓娓道来，往昔的忻城，夜幕降临时，“十月山城灯火明，家家织锦到三更”，织机声交织成生活的乐章，壮锦是人们生活的依靠，编织着未来的憧憬。如今，它成为了精神文化的象征，是忻城向世界展示独特魅力的文化名片。朱老师深知教育对于文化传承的重要性，他期望壮锦文化能融入校园教育，在青少年心中播下热爱的种子，让新一代肩负起传承的重任。这与桂林理工大学实践团“解锁‘锦’囊妙计，点亮千年织光”的初衷不谋而合，更加坚定了我们探索壮锦历史对青少年影响的决心。

图2：实践团队成员与蒙如君大师合照

沿着壮锦的历史脉络，实践团拜访了中国织锦工艺大师蒙如君。1972年，蒙如君大师踏入壮锦制作领域，在艰苦的环境中开启了与壮锦相伴的岁月。1993年，壮锦厂倒闭，她却坚守热爱，把家变成工作室，继续在经纬间延续壮锦的绚丽。1989年，她带着壮锦走出国门，展示中华传统技艺的魅力。当我们围坐在蒙如君大师身边，听她讲述过往，那份对壮锦纯粹的热爱深深感染着我们。她的坚守，让实践团意识到，壮锦历史不仅是技艺的传承，更是一种精神的延续，这种精神能激励青少年在面对困难时坚定信念，勇往直前。对于青少年来说，蒙如君大师的故事就是最好的教材，让他们明白热爱与坚持的力量，鼓励他们勇敢追求自己的梦想。

图3：忻城莫氏土司源流

走进莫土司衙署和练兵场里的博物馆陈列馆，仿佛穿越时空。莫土司衙署的庄重威严、布局严谨，见证着土司制度的兴衰。博物馆陈列馆里，古老的兵器展示着军事智慧，精美的壮锦彰显着壮族人民的手工艺水平。据蓝余红讲解员介绍，忻城的壮锦生产源于宋朝的田布，明清时期备受重视，土司还要求女眷学习织壮锦。壮锦与土司文化紧密相连，在历史的长河中相互交织。这丰富的历史内涵，对于青少年了解地域文化、增强文化自信有着重要意义。实践团成员深入研究这些历史，希望能将这份厚重的文化传递给更多青少年，让他们知晓壮锦在历史发展中的重要地位，感受民族文化的博大精深。

图4：莫柳生会长（上）蓝潘艳副主任（下）

在调研中，实践团与忻城县土司文化研究会会长莫柳生、翠屏社区副主任蓝潘艳交流。莫柳生会长强调壮锦是本土文化关键部分，希望青少年学习其历史与技艺，借助校园传承增强文化自信。蓝潘艳副主任也期望青少年传承壮锦文化，认为这对延续历史、增强民族认同感意义非凡。他们的见解为实践团的调研拓宽了思路。

图5：团队成员与城关镇初级中学师生合照

在校园里，实践团与城关镇初级中学的师生们交流。黄黎副校长认为，壮锦文化承载着勇敢坚韧的精神，对塑造学生价值观有着积极作用。学校近99%的学生为壮族，部分学生家庭在节日购置壮锦服饰，体现出学生对壮锦文化有一定认知。学校通过将壮锦文化融入语文、历史学科，开设校本课程等方式，让学生了解壮锦的历史渊源、图案寓意和编织工艺。莫竹远副校长也提到，壮锦文化蕴含的友爱团结精神，能培养学生积极上进、艰苦奋斗的品质。在这里，实践团看到了学校在传承壮锦文化方面的努力，以及壮锦历史对青少年价值观塑造的积极影响。这也让实践团思考，如何借助学校的力量，让更多青少年深入了解壮锦历史，汲取其中的精神养分。

图6：团队成员与忻城县民族中学老师合照

在忻城县民族中学，实践团感受到了壮锦文化传承的浓厚氛围。肖芳老师将壮锦元素融入数学教学，让学生从几何图案中感受壮锦魅力，培养学生的创新思维和实践能力。韦梁潇老师深入研究壮锦历史，通过教学让学生了解其起源发展和文化内涵，激发学生对民族文化的热爱。蓝忻萍老师带领学生开展访学活动，让学生在实践中感受壮锦文化的深厚底蕴。学生们也积极参与，他们通过文化讲坛、研学旅行等活动深入了解壮锦文化，提出创新应用的想法，如将壮锦制作成玩偶、提包等。他们在传承壮锦文化的过程中，不仅丰富了自己的知识，还培养了团队协作和表达能力。这让实践团看到，壮锦历史为青少年提供了广阔的创新空间，激发了他们的创造力和想象力。

图7：团队成员与忻城县实验小学老师合照

忻城县实验小学的师生们同样为壮锦文化传承贡献着力量。石凤舞老师播放多媒体视频，激发学生对壮锦的兴趣，并带领学生观摩体验，让学生近距离感受壮锦文化。韦程文老师建议在美术课增加壮锦手工制作课程，让学生亲身体验编织乐趣。闫浩森老师以壮锦图案为教学素材，培养学生的审美能力。鲁晓李老师在语文教学中引入壮锦文化，培养学生的文化责任感。吴鑫老师将壮锦融入道德与法治课程，增强学生对家乡文化的认同感。潘梦婷老师教唱壮族山歌融入壮锦文化，让学生在音乐中感受壮锦魅力。学生们对壮锦文化充满好奇与热爱，渴望学习织锦手艺，他们的热情让实践团看到了壮锦文化传承的希望。在这里，实践团看到了不同学科的老师从各自的角度出发，将壮锦历史融入教学，让学生在多元的学习体验中，感受壮锦文化的魅力，培养他们对民族文化的热爱和传承意识。

图8：团队成员与城关镇中学小学师生合照

城关镇中心小学的师生们也在积极探索壮锦文化的传承之路。罗晓晶主任认为，将壮锦文化融入学科教育，能让学生在学习中感受其深厚底蕴，培养学生的文化认同感。樊颖幸老师从学生的手抄报中发现了他们对壮锦的兴趣，她认为文科类学科可以更好地融入壮锦文化，让学生了解其历史背景和文化意义。黄锋乐老师以美术课为切入点，引导学生欣赏壮锦图案，学习色彩搭配和构图方式，培养学生的创造力和文化传承责任感。学生们对壮锦充满好奇，他们希望通过看漫画、动画片等有趣的方式学习壮锦历史，还积极思考壮锦的创新应用。这让实践团看到，在小学阶段，通过多样化的教学方式和有趣的学习形式，可以激发学生对壮锦历史的兴趣，培养他们的创新思维和文化传承意识。

在此，桂林理工大学“解锁‘锦’囊妙计，点亮千年织光”实践团，要向所有给予我们帮助的老师、同学以及各界人士，致以最诚挚的感谢。感谢朱日东老师为我们指引方向，感谢蒙如君大师无私分享她的故事与技艺，感谢莫柳生会长和蓝潘艳副主任分享见解，感谢各校老师和同学们的热情参与交流、提供新奇想法，也感谢每一位为实践团的调研提供便利的人们。因为有你们，实践团的探寻之旅才如此充实且富有意义。

图9：团队收到的表扬、采纳证明和建议书回函

此次忻城之行，桂林理工大学“解锁‘锦’囊妙计，点亮千年织光”实践团深入了解了壮锦历史，也看到了壮锦历史对青少年的重要意义。它不仅丰富了青少年的文化知识，培养了他们的审美能力、创新思维和实践能力，更在潜移默化中塑造着他们的价值观，增强了他们的民族自豪感和文化自信。

在未来的日子里，实践团将继续秉持“解锁‘锦’囊妙计，点亮千年织光”的使命，深入探索壮锦文化的传承之路。在社会各界的共同努力下，壮锦这一民族文化瑰宝将在青少年的传承与创新中，绽放出更加绚丽的光彩，让古老的织光在新时代熠熠生辉，绵延不绝。

来源：大学生云报  作者：董凌云

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