寒期实践 | 文学院 “情满濠江 · 文载华邦”实践队赴澳门化地玛圣母女子学校开展调研

【开篇：溯源濠江文脉，探寻教育担当】

澳门，这座在 “一国两制” 方针下熠熠生辉的城市，自回归祖国二十余年来，于各个领域都经历了深刻变革，教育领域更是其中的璀璨明珠。小学中文教育教材作为文化传承与播撒的关键载体，也同样忠实记录着澳门在文化认同构建之路上的坚实足迹。

在时代发展的浪潮中，深入探究澳门中小学语文教材如何于文化认同层面精准施策，挖掘其蕴含的关键意义，已然成为推动澳门教育高质量发展、促进国家文化统一的重要途径。为此，2025年2月5-14日，“情满濠江・文载华邦”实践队奔赴澳门，开启一场意义非凡的深度调研之旅，以期探寻澳门回归以来小学中文教育在培育文化认同方面的总体发展趋向，并将教材整理与理论研究深度融入国家统一的主动脉，为新时代澳门教育发展注入磅礴力量。

图为部分成员合影

【访谈交流：开启智慧之门，聆听教育新声】

（一）教材选用灵活，贴合教学规范 —— 与潘老师的深度对话

踏入化地玛圣母女子学校那宁静而充满书香气息的教师办公室，阳光透过窗户，洒在摆放整齐的书籍与教案上。实践队员周善呈和梁依梦满怀与有着七年教龄的潘老师相对而坐，展开一场关于教育智慧的交流。

潘老师面带微笑，表示澳门教青局在学校教科书选用一事上，秉持着灵活且科学的管理策略，一般仅给出基本要求作为指引。这意味着，学校在教材抉择与教学模式探索上拥有一定自主性，但万变不离其宗，必须确保学生在中学六年扎实掌握听、说、读、写等六大类能力，且每一小项细分能力均需得到充分锻炼与培养。谈及学校与教青局的协同机制，潘老师微微坐直身体，右手轻轻比划着：“学校需与教青局保持密切沟通，精心规划中学六年教学蓝图，详细阐明各阶段所授课文内容及其与基本学历要求的内在逻辑关联。唯有如此，才能契合教学规范，为学生成长奠定坚实基础。”

图为队员与潘老师合影

（二）从教材更迭，看澳门中文教育的发展之路 —— 与徐老师的倾心交谈

在另一间布置雅致的办公室内，绿植散发着生机，墙上挂着学生的书法作品。拥有二十二年教学经验的徐老师热情地接待了队员们。

“回首往昔，任教学校历经从人人版教材到启思中国语文教材的变革历程，每一步都印刻着时代发展的痕迹。”徐老师微微皱眉，陷入回忆，继而语气坚定地评价：“两版教材皆有可圈可点之处，人教版内容精准详实，为知识传承立下汗马功劳；启思教材则宛如一位紧跟时代步伐的革新者，其教学辅助设计别出心裁。”

在访谈过程中，实践队员注意到，徐老师拿起一本启思教材，轻轻翻阅，指出：该教材以主题为线索精心编排，为实施比较阅读提供了得天独厚的条件，能有效启发学生从多元角度思考问题，并认为它“在趣味性与思维启迪性上优势显著。”然而，徐老师又微微叹气，神色凝重地指出：“美中不足的是，启思教材由香港出版社发行，内容编排更多倾向于香港中学文凭考试（DSE）需求，在展现澳门本土与内地文化魅力方面，尚有较大提升空间，与我们期望学生深度了解家乡、祖国文化的诉求存在一定落差。

（三）教材更迭续新篇 —— 与何老师的智慧碰撞

何老师已在教育岗位辛勤耕耘二十一年，岁月的沉淀使其对教材变迁有着独到见解。访谈过程中，何老师沉稳地讲述：“我见证了学校从启思中国语文教材到 2021 年启用澳门教青局与广东出版社共同研发新教材的华丽转身。”并运用巧妙的比喻阐述自己的想法“旧版启思教材恰似一位严谨的文学导师，对文学知识与能力解说详尽入微；新教材则仿若一位文化使者，侧重文化普及，内容精简干练，虽需教师适时补充拓展，但两者在不同阶段为澳门中文教育发展添砖加瓦。”

谈及新教材亮点，何老师表示“新教材紧密围绕澳门基本学力要求匠心编写，全方位聚焦学生综合素质提升。不仅大幅增加体现中国文化与澳门本土文化精髓的精彩篇章，涵盖语言演变、汉字结构、故宫文化、节日文化、国家科技发展等多元领域，还巧妙引入西方文学经典，为学生打开一扇瞭望世界文化的窗口。”

（四）品经典文学韵味，悟百态人生哲理 —— 与劳老师、潘老师的文学漫谈

劳老师，这位在教育沃土上已默默耕耘八年的园丁，谈及经典文学时，眼中瞬间绽放光芒，不假思索地选择了《木兰辞》，“《木兰辞》于我而言，恰似一颗璀璨星辰，照亮教育之路。在古代男尊女卑观念根深蒂固的社会背景下，木兰毅然替父从军，冲破传统观念重重禁锢，实现自我价值的华丽升华。这种超越性别局限、勇敢逐梦的精神，与当下备受瞩目的‘女性觉醒’思潮不谋而合，堪称千年前女性意识觉醒的先声，持续激励着一代又一代女性奋勇打破束缚，追求平等权利，绽放人生光彩。”

潘老师则对《出师表》情有独钟，认为诸葛亮出征前呈递给后主刘禅的这篇奏章，可谓情与理完美交融。虽当今社会远离战争硝烟，但团体协作环境与蜀汉集团不乏相似之处。诸葛亮念及刘备知遇之恩，倾尽心力守护蜀汉大业，这种不计个人得失、无私奉献的精神，在当下快节奏、重功利的社会氛围中，愈发显得弥足珍贵，值得我们代代传承、躬身践行。

图为队员采访何老师

【实践收获：以实践为笔，绘教育新图】

通过与四位老师的深度访谈，实践队员们收获颇丰，对语文教材与文化认同、语文教育与文化传承之间的紧密关联有了更为深刻的洞察。

队员梁依梦着眼于教材内容架构，表示：新教材多元文化融合的精妙布局，恰似一座桥梁，有效拓宽学生文化视野，助力其跨越地域与文化界限，深度领略世界文化多样性，进而强化文化认同根基。这一变迁过程，鲜明彰显了澳门语文教材所蕴含的文化回归初心与开放包容胸怀，为澳门教育注入全新活力。” 展望未来，梁依梦满怀期许：“期望后续可以通过持续优化教材内容、强化师资队伍建设等多维度举措，进一步夯实学生文化认同基石，为澳门教育腾飞蓄势赋能。”

另一位队员周善呈则结合自身实践经历，深刻反思表示“此次实践于我而言，犹如一场知识与能力的淬炼之旅。重新审视过往学习历程，我愈发意识到教材编排背后的巧思妙想对学习成效有着深远影响。在访谈进程中，我不仅锻炼提升沟通交流能力，更学会敏锐捕捉新问题、巧妙拓展对话深度，精准提炼关键信息，这些宝贵收获必将为未来学习深造与职业发展铺就坚实道路。”

【结语：以教育为基，铸文化丰碑】

从更为宏观的视野审视，澳门语文教材的演进之路，是 “一国两制” 方针在文化教育领域的生动实践典范。它不仅为澳门新生代成长注入强劲文化动力，赋能其以中华文化为主流精神坐标，尊重珍视本土文化特色，更在深层次上为国家文化统一大业的稳步推进与长远发展筑牢根基，提供坚实有力的支撑。

展望未来，我们满怀期待，盼望着更多社会力量聚焦澳门中文教育，于优化教材内容、革新教学方法、提升教学质量等关键环节持续发力，培育更多兼具深厚文化底蕴与广阔国际视野的时代栋梁。如此，方能让中华文化在濠江大地绽放更加绚烂夺目的光彩，在时代洪流中稳健传承、蓬勃发展、生生不息，向着中华民族伟大复兴的光明前景昂首迈进。

文字 | 周善呈 郝艺如

图片 | “情满濠江·文载华邦”实践队

来源：大学生云报  作者：周善呈 郝艺如 朱慧恩

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