为有担当多壮志 初心坚守更映红

条件虽艰但并不能熄灭我们和学生的热情，了解支教地点：东阿县是山东省的一个农业大县，学校基础设施相对落后，教学资源匮乏。因此，我们需要提前了解东阿县教育的现状和问题，为后续的支教活动做出准备。

 教学准备：我们研习了教材和教学大纲，制定了教学计划，明确了教学目标和内容，为支教活动的顺利开展做好了充分准备。

提前沟通：我们与东阿县的教育部门和学校进行了沟通，了解校方的需求和支持，确保支教活动得到校方的认可和支持。

社区调研：在支教活动开始前，我们先对当地的社区和教育环境进行了调研，包括了解学生的家庭背景、教育资源的分配和教育问题等。通过这样的调研，我们能够更好地了解学生的需求，为之后的教学活动做出相应的调整和安排。在学生人员确定后，我们统一组织了一次学生家长会，使家长们充分的理解此次实践活动的目的和意义。

  学生交流：我们组织了一次学生交流活动，与学生们面对面交流，了解他们的困惑、兴趣和期望。通过与学生的交流，我们能够更好地把握学生的需求和心理状态，为后续的支教活动做出相应的调整和安排。

  教学讲座：我们组织了一些教学讲座，邀请当地的教育专家和教师进行培训和指导。通过这些讲座，我们能够提高自己的教学水平和能力，掌握更好的教学方法和技巧。

  早上8点，我们一行人来到社区学校。社区和学校的老师与领导热情地接待了我们，并引领我们参观了学校的教室和设施。学校条件相对简陋，但都是经过精心维护的，给人一种整洁而温馨的感觉。

此为烟育荷梦支教队招生时的场景。大学生云报通讯员 贺晓晴 摄

   特色小课堂：增进老师和同学们的感情和交流

  支教的第一天，我的第一节课是语文课，由我来主讲。我选择了一篇短篇小说《草房子》，这是一篇描写乡村生活的作品，希望能引起孩子们对乡村的思考和感受。课堂上，我先给孩子们讲解了一些生词和语言点，然后逐句解读文章的意思，并与孩子们进行互动讨论。孩子们对这个故事很感兴趣，积极参与到讨论中，表达了对农村生活的独特理解和情感体验。我感到很满意，因为这正是我希望达到的效果。

  我们开设了意大利语课程。作为意大利语专业的志愿者，我们对意大利语有深入的了解和熟练的掌握。在课堂上，我们主要通过游戏、歌曲和小组讨论等方式教授学生们词汇和基本的语法知识。学生们对这门陌生的语言表现出浓厚的兴趣，并积极参与课堂活动。

意大利语课程是由我和另外一名队员来主讲。虽然这是一门陌生的语言，但我们希望通过这个课程，让孩子们了解到世界上还有其他不同的语言和文化。课堂上，队员首先向孩子们介绍了意大利语的基本发音和日常用语，然后进行了一些简单的对话练习。孩子们都很好奇地尝试着模仿意大利语的发音，并在乐趣中学到了一些基本的意大利语知识。

其次，我们开设了书法课程。中国书法是我国独有的传统艺术形式，通过书法课程，我们希望让学生们了解和学习这一优秀的传统文化。我们向学生们介绍了基本的笔画和书写技巧，并教授了一些简单的汉字。学生们热情高涨，纷纷展示他们才艺的一面，这门课程旨在让孩子们了解中国传统文化的瑰宝，并培养他们对书法艺术的兴趣。我们为孩子们准备了楷书的基本笔画练习，同时给他们讲解了楷书的起源和发展。孩子们都用心地握住毛笔，根据教学人员的示范，认真地练习每一个笔画。他们的专注和认真让我感到非常欣慰，他们展示出了对书法艺术的极大热情和潜力。

图为队员休息的场景。大学生云报通讯员 庞承瑞 摄

整个实践过程中，我看到了乡村孩子们对知识和文化的渴望，他们对各种课程都表现出了极大的热情和参与度。通过这些课程，我们也深刻地感受到了教育的力量，以及对乡村教育的重要性。我们希望这些课程能够给孩子们带来一些启发和帮助，让他们更加自信和坚定地面对未来的学习和生活。

除了书法课程，我们还开设了音乐课程。在音乐课堂上，我们向学生们介绍了不同种类的乐器和音乐风格，并教授了一些简单的乐理知识。通过唱歌和合奏等活动，学生们在音乐中感受到快乐和情感的表达，培养了音乐素养和团队合作的意识。

此外，我们还开设了手工课程，引导学生们动手动脑，发展他们的创造力和想象力。在手工课程中，我们教授了一些简单的手工制作技巧，如折纸、剪纸和画画等。学生们通过自己的双手创作出了许多精美的手工作品，展示了他们的才华和动手能力。

在这一周的特色课程中，我们不仅传授了知识，更重要的是激发了学生们的学习兴趣和自信心。通过多种形式的互动学习，学生们提高了语言表达能力、审美品味和创造力，同时也体验到了团结合作和乐于分享的快乐。

通过我们的支教活动，学生们的学习兴趣得到了明显提高。他们对于我们的课程和活动表现出了浓厚的兴趣和参与度，积极主动地参与到教学中。

    我们的教学方法和内容得到了学生的认可和接受，学生们在学习中的成绩也得到了明显的提高。通过我们的努力，学生们对于学习的兴趣和投入性得到了增强。培养综合素质：我们在支教活动中注重培养学生的综合素质，如动手能力、创新能力和团队合作能力等。学生们通过各种活动的参与，他们的综合素质得到了一定程度的提升。

  为有担当多壮志 初心坚守更映红 

        通过这次支教活动的实践，我收获了很多。首先，我认识到农村学生的学习困难主要是由教育资源的不均衡分配和教学方法的不合理导致的。因此，我们应努力改善农村教育的基础设施，提升教师的教学能力和教育质量。其次，我认识到支教不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和社会责任感。因此，我们需要引导学生树立正确的学习观念和价值观，培养他们的创新精神和动手能力。最后，我认识到支教是一项长期的事业，需要持之以恒地坚持下去。只有通过不断努力和实践，我们才能真正改善农村学生的教育状况，推动教育公平的实现。

    我们这的一周特色课程为东阿县的学生们带来了不一样的学习体验和生活形式。他们在学习中展示了无限的潜能和才华，并收获了快乐和自信。我们相信，这些课程的开设将对学生们的未来学习和生活产生积极的影响。整个实践过程中，我看到了乡村孩子们对知识和文化的渴望，他们对各种课程都表现出了极大的热情和参与度。通过这些课程，我们也深刻地感受到了教育的力量，以及对乡村教育的重要性。我们希望这些课程能够给孩子们带来一些启发和帮助，让他们更加自信和坚定地面对未来的学习和生活。

    总结起来，这次支教实践让我深刻认识到了教育对于一个地区和国家的重要性，也明白了农村教育面临的困难和挑战。未来，我将继续关注农村教育问题，并积极参与相关的志愿活动，为农村教育的发展贡献自己的力量。

来源：烟台大学

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审定：贺晓晴    责编：赵旭 + 投诉举报