一、引言
本次社会实践调查以笔者小学为例，对思政课一体化建设情况进行调研。通过回忆自己小学阶段思政课的基本的开展情况、教学方式方法、参与的相关教学活动及培训情况等，以期为大中小思政课一体化建设提供有益参考。
二、调研对象基本情况
1. 姓名：王晴雯
2. 性别：女
3. 学校层次：乡镇小学
三、思政课开设情况
1. 课时：每周两节
2. 内容：以培养学生正确的世界观、人生观和价值观，增强爱国主义精神，提高学生的道德素质和法治意识为宗旨。
① 道德与法治：培养学生基本的道德观念和法治意识，了解社会规范和法律法规，增强社会责任感。
② 爱国主义教育：培养学生爱国主义精神，了解中国的历史、文化和国情，增强民族自豪感和国家认同感。
③ 社会主义核心价值观教育：引导学生理解并践行社会主义核心价值观，树立正确的价值观和行为准则。
④ 心理健康教育：帮助学生了解心理健康的基本知识，学会应对压力和解决小学思政课，即小学思想政治课程，是中国义务教育阶段的一门重要课程。其主要目的是培养学生正确的世界观、人生观和价值观，增强爱国主义精神，提高学生的道德素质和法治意识。
3. 课程情况：主科老师占课现象较多，常常出现思政课课时上不满的情况。
四、教材使用情况
使用统编教材
五、教学方式方法（主要）
① 讲授法：通过系统地讲解理论知识，帮助学生理解基本概念和原理。在教学中，教师可以根据学生的认知特点，利用多媒体、课件等教学工具，增强教学的直观性和趣味性。
② 合作学习法：将学生分成若干小组，进行合作学习，让学生在小组中交流、合作、互助，共同完成学习任务，提高学生的沟通能力和协作精神。
③ 案例分析法：选取具有代表性的实际案例，引导学生进行分析、讨论，帮助学生将理论知识与实际相结合，提高分析问题和解决问题的能力。
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