情系大山，心怀家园——教育培训助力人才振兴

大学生云报9月2日讯（通讯员 王思懿）为深入贯彻二十届三中全会提出的深化教育综合改革，并明确推进教育数字化，以赋能学习型社会建设，加强终身教育保障、提升办学条件、教育质量和人民群众满意度，缩小区域、城乡、校际、群体教育差距，辽宁大学2023级化学类王思懿为负责人，成员王圣博、梁菁芸、姜林鹤、姜奕杨、张辛融组织了“情系大山，心怀家园”的乡村振兴实践活动。团队通过实地走访鞍山海城市、云南保山市、广西南宁市教育系统盈待改善的办学组织，旨在用先进的专业学识和技能提高教育水平，号召社会关注教育资源分配问题，为乡村人才振兴贡献青春活力。

团队确立了为期35天的周期性公益辅导计划，不断跟进当地的教学进度、了解教学方法；访问当地的学校及教师，分析当地教育现况；通过与学生进行线上、线下结合的交流方式了解他们的学习情况，及时查漏补缺，衔接上下课程，定期收集反馈建议以取得更好更高效的教育成果。

实践过程中，团队将集体教学和一对一针对指导等多种教学方式有机结合，教学范围覆盖学前教育、低年级(小学1--6年级)、高年级(初中1--3年级)。对于学龄前儿童通过超轻黏土、学科教具(三角板、小算盘、折纸用彩纸等)激发他们对学习的兴趣、培养其创造性思维。对于低年级学生，团队成员带领其朗读《三字经》《弟子规》中华传统文化优秀读本形成良好的价值观念，培养良好的学习和生活习惯，如时间管理、自主约束等。  

图为成员王思懿运用超轻黏土教具辅导学龄前儿童

图为成员姜林鹤进行算数教学

团队成员王思懿、王圣博、姜林鹤、姜奕杨深入鞍山海城市的教育机构，对初中阶段的学生展开预习新知、传授方法、复习备考等一系列辅导工作。鼓励同学们独立思考、大胆发问、定期进行汇总和归纳。与当地教师探讨新的教学方法，充分运用数字技术、多媒体技术。例如，团队运用虚拟仿真实验帮助初二、初三学生观察物理、化学学科的微观现象，便于对知识的理解和吸收，形成“传统＋智能”的新型教学模式。

对于较高年级学生，团队会在特定时段内集中答疑，对于有需求或是成绩落后的同学会加设一对一课后辅导服务，加强学生素养、培养学生的自主学习的习惯、提高升学率和培优率。除了开展正常的教学活动外，团队还收集学生的心理和情绪反馈，倾听他们的内在压力，分享学习方法和生活经验，关注他们的情感生活和健康情况。

图为成员王思懿、姜奕杨、姜林鹤为高年级学生进行辅导

团队为残障学生、学习障碍学生等有特殊需求的学生提供个性化关怀和支持，为他们营造一种轻松平等的学习环境，鼓励他们保持积极向上的求学和生活态度。

通过对鞍山海城的线下走访和调研，团队了解到海城地处辽东半岛腹部，虽然有一定的交通优势，但与辽宁省的省会沈阳以及大连等沿海发达城市相比，其在教育资源获取上存在劣势。其次，海城作为隶属鞍山市的县级市，优秀的人才资源往往倾向于流入有着更优薪资待遇的鞍山市。当地多家学校负责人表明，学校常常面临人才流失、教育资源匮乏等问题。

对此，团队进行了线上会议，结合调研的实际结果、鞍山海城本地情况，学习以往海城市教育体系改革的成功案例并展开交流，最终得出了要针对城乡、校际间教育发展不均衡的问题进行集团化办学改革，推动“以个人带动整体”的人才培养计划等解决方案，并与当地负责人进行探讨，评估方案的科学性和可行性。

保山市地处云南省西部，地形以山地、高原为主，地形复杂多样。这种地形条件导致交通不便，影响了教育资源的流通和分配。当地经济发展动力有限，经济总量不能满足飞速发展的教育体制。由于地形复杂，保山市的人口分布相对分散。这导致学校布局不合理，一些偏远山区的孩子上学路途遥远，这影响了他们的入学率和教育连续性。同时，较为频繁的地震在一定情况下也限制了保山市经济发展，这也导致在一定层面上现有资源不能较为全面地为各所学校配备良好的师资力量和基础设施。

团队成员张辛融走访保山市的乡村地区，与当地儿童一同诵读《三字经》《弟子规》，在帮助他们认字、写字的同时了解文字背后的故事，树立正确的人生观念和价值准则。以知促行，以行践知，让文明理念内化于心，外化于行。

图为成员张辛融带领当地儿童诵读经典文学作品

和保山市类似，广西南宁市山区众多，地形复杂，尤其是山区交通不便，过去一些山区村庄没有通路，孩子们需要通过危险的道路上学，严重影响了教育的可及性和质量。南宁市虽然拥有全区数量最多的示范性高中，但整体上优质教育资源分布不均。广西的高等教育资源相对较少，尤其是高水平大学数量有限。这导致广西考生（尤其是想要考入高水平大学的学生）在高考中面临的竞争压力较大。广西的一些地区存在对教育的重视程度不足的问题，家长和学生的教育意识有待提高。

团队成员梁菁芸在南宁市走访适龄儿童家庭，询问其监护人对于教育方面的看法，向他们普及教育的重要性。同时，她为孩子们带来了字帖和插画，通过寓教于乐、循序渐进的教学方法激发孩子们对于学习的热情、端正学习态度。写好中国字，做好中国人。

图为成员梁菁芸对低年级学生进行辅导

本次活动中，团队成员深刻认识到教育对于个人和社会发展的根本性作用。教育公平是社会公平的重要基石，也是提升全社会人力资源质量的重要基础。教育公平不仅可以阻断贫困的代际传递，托举更多普通家庭孩子的梦想，而且可以为高质量发展的目标提供源源不断的人力支撑和智力支持。在科技迅速发展的今天，教育资源分配不均的问题仍然存在，为了改变现状，团队将要继续坚持问题导向、注重人才培养和引进、加强政策支持和资源保障，只有这样，才能让教育发挥实数，促进学生更好地发展。

未来，团队会继续跟进鞍山海城市、云南保山市、广西南宁市等地的乡村人才振兴活动，情系大山，心怀家园，为家乡的教育事业不断贡献出自己的力量。

来源：大学生云报  作者：王思懿

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