苏州科技大学赴贵州省锦屏县：关爱乡村留守儿童

大学生云报7月31日讯（通讯员 苏静静）近日，苏州科技大学“普润乡音”实践团深入贵州省锦屏县，开展了一系列关爱留守儿童与推广普通话的活动。此次活动不仅为乡村留守儿童带去了关爱与温暖，也进一步推动了国家通用语言文字的普及工作。

儿童之家——温暖的港湾

在大公田社区儿童之家，团队开展了“小小我，话家乡”的故事分享活动。孩子们用普通话讲述着自己的成长故事和家乡的发展变化，表达着对家乡的热爱与自豪。他们的话语虽然稚嫩，却充满了真挚的情感，让在场的每一个人都深受感动。

“我的爸爸妈妈到外边打工了，留我和奶奶在家。我每天放学都来这里写作业、画画，这里的社工阿姨就像我妈妈一样，特别耐心地陪伴我。”一位小女孩分享道。

图为小女孩讲述留守故事

随后，团队开展了“水墨灵动，印染风华”的水拓丝巾漆扇活动，鼓励孩子用丝巾印染来表达自己的想法和情感，引导孩子用国家通用语言文字在漆扇上书写家乡之美，增强对家乡文化与中华优秀传统文化的认同感。他们的作品虽然简单，却充满了创意和想象力，展现了孩子们对家乡文化的热爱与传承。

图为孩子们的活动合照

图为团队成员与孩子合照

异地搬迁社区——新环境中孕育希望

在鲤鱼桥儿童之家，团队深入了解了该社区的特殊背景。作为锦屏县易地搬迁社区的一部分，许多孩子在这里与爷爷奶奶共同生活，远离了他们曾经熟悉的环境。为了帮助孩子们更好地适应新生活，团队发挥自身优势，结合孩子们的年龄特点和接受能力，开展“文韵墨香，字绘山河”书法兴趣课，运用自主研发的“推普助力乡村振兴校本教材”硬笔字字帖作为教学辅助工具，帮助孩子们掌握正确的笔画顺序和书写技巧。团队结合锦屏县独特的景观和特色产业，为孩子们提供软笔书法的体验机会，引导他们不断增强对家乡文化和中华优秀文化的认同感。

图为团队自主编写的“国家通用语言文字”硬笔字教材

图为孩子们的手工作品合照

学校——成长引航者

在铜鼓小学，团队成员与大队辅导员柏老师进行了访谈交流。柏老师担任铜鼓小学留守儿童辅导员2年，与百余名留守儿童、少数民族儿童开展过谈心谈话活动，家访过三十多位留守学生。“我们学校的留守儿童大多数是家里条件较差，父母常年在外务工，家校沟通主要依靠爷爷奶奶，但他们大多讲方言，沟通有困难。”柏老师说道。

图为大队辅导员柏老师访谈

针对这一问题，团队在留守儿童较集中的二、五年级开展国家通用语言文字培训活动。这群留守儿童的语言环境主要以学校的普通话与家庭的方言交流为主，存在前后鼻音、平翘舌音不分等问题，团队采用寓教于乐的方式，如跟读四声歌、绕口令大比拼、中华经典诵读等，帮助孩子们逐步掌握正确的发音技巧，引导他们用标准的发音方法进行普通话朗读与交流。

图为团队成员给学生们上课

图为团队成员向学生们宣传普通话的合照

在活动结束后，铜鼓小学龙校长对团队表达了感谢，表示将不断提升学校师生的普通话水平，提高家校沟通效率与质量，更加注重关爱留守儿童的心理状况。他还表示，欢迎未来能有更多的高校师生团队走进铜鼓小学开展关爱活动，共同为乡村振兴贡献力量。

图为铜鼓小学校长访谈

苏州科技大学“普润乡音”实践团的贵州之行，用实际行动诠释了当代青年的责任与担当。这不仅是一次深入乡村、关爱留守儿童的实践活动，更是一次心灵的交流与碰撞。我们坚信，这份跨越千里的爱心与责任，必将化作一股强大的力量，激励着越来越多的人关注并投身于乡村留守儿童的成长与教育，共同谱写出一曲曲动人的乐章。

来源：大学生云报  作者：苏静静

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