为全面贯彻党的二十大精神,深入挖掘中华优秀传统文化价值内涵,6月26日始,浙江万里学院文化与传播学院“甬立潮头,剧映百态”实践队走进宁波甬剧艺术博物馆,探源甬剧内涵,找寻文化共鸣。
华灯初上,甬剧艺术博物馆内,甬剧名家王锦文的线下讲座《甬剧经典剧目赏析》如期而至。“甬立潮头,剧映百态”实践队成员提前到馆,协助馆内工作人员完成场务工作,为直播及摄录工作的开展做好准备。
▲实践队成员工作中
讲座伊始,王锦文老师以宁波地方剧种为切入点,向在场观众提出两个问题:一、是否观看过宁波甬剧或其余剧种;二、主要通过什么渠道观看。
看到现场观众的举手情况后,王锦文老师了解到有半数的学员此前并未走进剧院、近距离欣赏过甬剧。王老师及时调整讲座的侧重点,决定围绕甬剧基本艺术素养,向现场学员讲解何为戏曲之本、何为戏如人生。
▲观众举手互动思悟启航·研习甬剧传统
“戏曲者,谓以歌舞演故事也。”王锦文老师引用王国维先生之名句,巧妙阐释了戏曲的精髓——歌得婉转,舞得精妙,演得动容。
王锦文老师首先阐释戏曲的艺术特征,即综合性、虚拟性与程式性。在该环节中,王老师通过和台下观众的互动,采用问答方式向大家揭示这三个特征的内涵。所谓“综合性”,即演员唱舞演和舞台声光色的系统化;“虚拟性”作为戏剧最大的特点则侧重于演员“取材于生活而高于生活”的无实物表演;而艺术家们必须掌握的约定俗成的、规律性的动作姿态则被称之为“程式性”。在讲解专业理论的同时,王锦文老师辅以现场表演,声情并茂地向大家展示,带领大家学习戏曲的基本知识。
▲王锦文老师示范中
紧接着,王锦文老师向大家介绍四功五法——唱念做打、手眼身法步。在这一过程中,王老师给台下的观众一边做示范,一边解释相应的要求——唱要唱得清晰、唱得饱满、唱得嘹亮;念要念出节奏、念出情感、念出故事;做要做好神情、做好身段、做好角色;打要打得出色、打得流畅、打出韵味。至于五法,王锦文老师则提出手要典雅、眼要传神、身要端正、法要标准、步要稳重这五个关键点。
▲观众认真听讲并学习
讲解过后,王锦文老师带领大家赏析《典妻》经典片段。视频中,红唇湿润,淡施胭脂,眼波流转,莲步轻盈。余韵绵长的声腔戏文,精致典雅的华服严妆,三尺舞台,尽是好戏。
▲观众观看《典妻》片段中步履践行·焕发甬剧活力
为增强观众的参与感与直观体验,深入领略甬剧赏析的精髓与独特魅力,王锦文老师灵活变换讲授策略——采用互动性的赏析形式,即邀请学员登台演绎、王老师现场点评。在学员表演之前,王锦文老师强调:“唱腔起,戏魂凝。寥寥数语间,亦需全神贯注,融深于角色之内涵,严谨不苟,犹如处世之道。”
随后,王锦文老师特邀在场老一辈甬剧爱好者登台献艺,他们迈着稳健自信的步伐,欣然应允并登台演出。入戏即声,情融角色。他们妙喉婉转,时而高亢清亮,时而深沉醇厚。抑扬顿挫间诉尽角色情殇;他们稔指兰花,身段标致,眼波流转间蕴含戏曲深情。老一辈甬剧爱好者们践梦以行,一举手一投足,饱含对角色的深刻理解以及深厚的戏曲功底。几曲唱罢,现场掌声久久不息。
▲观众展示中
紧接着,王锦文老师邀请年轻学员参与点评环节。年轻学员们带着对甬剧艺术的热爱与敬畏之心,从唱腔、韵味两个关键层面,提出自己的见解:“我虽然不是宁波人,但这位老师的演唱让我能够听清楚唱词,甬剧演唱的韵味非常足。”“他的咬字很清楚,感情也很到位,我个人认为他的拖腔可以更加圆润一些。”
▲年轻学员点评
随后,王老师从专业角度予以评析。在老师的悉心教导下,观众逐步揣磨练习,慢慢领会理解甬剧的技法。
▲王锦文老师教学讲解中硕果盈枝·赓续甬剧文脉
在讲座结束前,来自浙江艺术学校的陈雨辰,携昆曲经典《牡丹亭˙游园》选段亮相甬剧艺术博物馆。她手持折扇,舞步摇曳,一声唱腔高亢清丽,一颦一笑尽显女子轻柔。在与在场戏迷的眼神对视中,仿佛跨越岁月间隔,戏曲艺术在年轻艺术表演者身上焕发出新的生机与活力。
▲陈雨辰演绎《牡丹亭》
讲座结束后,观众们意犹未尽,有的继续和王锦文老师请教戏曲学习中的困惑,有的转场至庭院内和其他剧迷交流戏曲动作,每个人的脸上都笑意盈盈。实践队的成员们也沉浸在浓厚的戏曲艺术氛围中,感受着甬剧独有的精神魅力。
▲课后探讨
“每一次惊艳亮相,都是时光的磨砺与洗练。”谈起自己与甬剧的故事,王锦文老师的眼里似乎是含着光的,“学习甬剧不仅仅只是体力活,更是一项脑力工作。这需要每一个甬剧表演者初心如磐,守正创新,让甬剧活起来。”从模仿前辈到塑造角色,王锦文老师总是在不断发掘甬剧与时代的连接点,与观众的共鸣点,从古意中开出新意。甬剧文化的赓续,既在思接千载的历史回眸中,也在可感、可知、可参与的切身体验之中。
艰难困苦,玉汝于成。做戏如做人,每一个甬剧表演者都要耐得住寂寞,挡得住诱惑,守得住清贫。恪守正道,朝乾夕惕,尊重剧之根本,才能演好舞台之戏,演好人生大戏。
▲在场观众合影
▲实践队员合影
来源:大学生云报 作者:浙江万里学院 “甬立潮头,剧映百态”实践队
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