关于乡镇小学生参与棋类运动意愿及学生家长支持度的调查研究 ——以甘肃省白银市白银区王岘镇为例

报告题目:关于乡镇小学生参与棋类运动意愿及学生家长支持度的调查研究  ——以甘肃省白银市白银区王岘镇为例

学校名称:兰州文理学院

团队名称:兰州文理学院旭日棋社“传承中华棋文化，乡村文化筑振兴”乡村振兴促进团

作者名称:曾宝弘、姜毅轩、刘国龙、邢嘉华、颉佳运、张永宁

团队指导老师:邵盈鑫

摘要：棋文化作为中国流传千年的优秀传统文化，源远流长，影响和陶冶着人们的道德观念、行为准则、审美趣味和思维方式。自上世纪 90 年代以来，以国际象棋、围棋和象棋为主的棋类运动成为中小学广泛开展的非竞技类体育项目，棋类运动所蕴含的教育意义不容小觑。在更加注重人的全面发展和青少年素质教育的今天，在城市各种棋类兴趣班随处可见、遍地开花，也深受学校、家长和少年儿童的喜爱。但是，在乡村少年儿童能够接触到棋类活动、学习棋的机会却是少之又少，对乡村少年儿童棋类文化的培育路径和方式也是凤毛麟角，乡村少年儿童的兴趣爱好培养及益智启发的现实需要没有得到满足。小学阶段是智力发展和知识学习的关键时期，让棋类运动进入乡镇小学是非常必要的。本文主要对甘肃省白银市白银区王岘镇乡镇小学生参与棋类运动意愿及学生家长支持度进行调查，研究目前棋类运动在乡镇小学的发展情况，找出制约其发展的主要因素，提出相应的解决措施和方案， 确保棋类运动在乡镇小学能够全面普及。

关键词：棋类 乡镇小学生 白银市王岘镇 棋类教学

一、研究方法

（一)文献资料法

通过网络检索有关棋类运动的相关文献，进行分析、归纳和总结。在学校图书馆收集有关甘肃省棋类运动的最近几年发展概况的相关资料进行整理，为本文的研究提供科学的理论支撑和依据。（二）问卷调查法

采用实地发放问卷的方法，对甘肃省白银市白银区王岘镇的200名小学生和 100名学生家长进行了问卷调查。 经检验，证明问卷有较好的信度和效度。（由于低年级小学生年龄较小，问卷均由家长代答。）

（三）访谈法

访谈学生家长和学校教师

二、结果与分析

（一）乡镇小学生对棋类教学的需求现状

1.乡镇小学生对棋类项目的认识情况、兴趣程度与学棋意愿

在调查中发现，有 74.2％的乡镇小学生认识围棋或国际象棋或象棋。其中，认识象棋和围棋的乡镇小学生较多，分别为 57.1％和 49.5％（见表 1）。有 51.3％的小学生对下棋感兴趣（见表 2）；53.4％的乡镇小学生选择愿意学习围棋或国际象棋或象棋（见表 3）。另外，男生对棋类项目的认识情况兴趣程度、学棋意愿明显好于女生，这与男、女生在生理、心理等方面的差异有很大关系。而且，乡镇小学生对围棋、象棋的认识情况和学棋意愿明显好于国际象棋。这与围棋和象棋起源于我国，以及广泛的群众基础有很大关系。





2.乡镇小学生对棋类项目的学习情况

据相关统计，目前国内的青少年中，下围棋的有 1000 多万人，下国际象棋的有 300 多万人，会下象棋的中小学生至少在 5000 万人以上。 相对于中国的 2 亿中小学生而言，学棋者几乎占到总人数的 1/3 左右。初中与高中生由于受学习压力等的影响，下棋人数随着学段的升高而急剧下降，因此学棋者大都集中在小学生层次。尤其是国际象棋，学棋者的年龄断档现象已经日趋严重。调查显示，王岘镇仅仅中有6％的小学生曾经学过围棋或国际象棋或象棋，而这其中的大部分小学生都是有偿在社会办学机构参加培训和学习的。

3.乡镇小学生对参加棋类培训后的效果评价

问卷调查显示，多数乡镇小学生认为自己参加棋类培训后，在学习自主性、情绪控制、独立解决问题能力、遵守课堂纪律方面有很大进步或稍有进步（见表 4）。在下棋过程中输赢对同学友好关系的影响方面， 81.1％的同学认为没有影响； 8.9％的同学认为会有一些影响，但过一会儿就没事了；仅有 1.1％的同学认为输赢对同学关系影响较大。





（二）学生家长对棋类教学的需求现状

家庭作为影响青少年社会化的重要因素和机构，父母承担着儿童社会化的重要角色。由于中小学生都属于未成年人，他们参与的活动大都反映了家长的意志和兴趣，其实真正的消费者是家长，是他们花钱使自己的孩子接受教育。因此，家长对棋类项目的认识与学习态度等决定了棋类项目教学的需求程度。

1.家长对小学普及棋类项目的态度

从表 5 得知，超过 95％以上的家长对于小学普及棋类运动持赞成态度。多数家长希望通过小学普及棋类运动以丰富孩子的课余文化生活，减轻学习负担，使孩子得到全面发展。



2.家长对免费学习与有偿学习棋类项目的态度

随着学生学习压力的不断增大，体育课时的不断压缩，学生业余文化生活的日趋枯燥乏味，有 40.9％的家长赞成学校在课外活动时间以兴趣班的形式普及棋类项目，有 28.9％的家长认为应直接在体育课上开设棋类项目。从表 6 得知， 有 94.6％的家长对以兴趣班的形式免费学习棋类项目表示赞成；而对于有偿学习棋类项目，仅有 60.9％的家长表示赞成。这说明家长在课外活动时间免费学习和有偿学习棋类项目的态度之间存在显著差异。

3.家长支持子女学棋的原因

有资料显示，家长支持子女学棋的主要目的：一是打上职业段位，为升学做准备； 二是为了未来养家糊口，作为一种职业；三是作为提高修养、培养爱好。从我们对王岘镇小学生家长的调查情况来看，家长支持子女学棋的原因主要是发展智力、培养兴趣、 孩子喜欢和培养意志等，而把学棋作为一种工作以养家糊口和为升学做准备的不多。这主要因为一是家长对棋类运动所具有的教育功能和娱乐功能的认识日趋成熟；二是家长对子女把下棋作为一种职业仍存在偏见；三是全国高校招收棋类项目课程的寥寥无几，而且许多省市并没有把棋类运动纳入高考加分政策范围等。

4.家长对棋类项目教育功能的认识

目前，多数家长已经认识到棋类项目的教育功能，而且许多家长都从让孩子学下棋中尝到了甜头。我们对王岘镇小学生家长的问卷调查显示，82.6％的家长认为棋类项目具有强大的教育功能。其中，64.7％的家长认为学习棋类项目会发展孩子的智力，排在第一位；51.9％的家长认为学习棋类项目能培养兴趣，排在第二位。而认为棋类项目可以进行礼仪教育和诚信教育的家长较少，分别为 12.9％和 12.2％（见表 7）。这主要是因为多数家长对棋类项目所具有的深刻的文化内涵知之甚少，加之一些社会办学机构和棋类教师为了迎合家长“望子成龙”和“望女成凤”的心态，加大了棋类运动能够开发智力的宣传力度，而对棋类项目所具有的礼仪教育和诚信教育的功能不作宣传或一带而过。

5.家长对学校普及棋类项目积极意义的认识

对于学校普及棋类项目是否有意义，有78.3％的家长的回答是肯定的。其中，53.9％的家长认为在学校普及棋类项目能够促进学生的全面发展，提高民族素质；28.5％的家长认为有利于提高棋类的社会地位；26.8％的家长认为有利于发挥棋类项目的教育功能；其次是有利于培养棋类运动后备人才等 （见表 8）

三、结论

1.乡镇小学生对棋类项目教学的需求旺盛，尤其是围棋和象棋，且男生好于女生。由于学校没有开设棋类课程，多数小学生的需求只能通过社会培训机构才能得到满足。

2.多数家长支持子女在学校以兴趣班的形式免费学习棋类项目，且学棋目的主要是发展智力、培养兴趣等。

3.多数家长和体育教师对小学普及棋类项目持赞成态度，并能够认识到棋类项目的教育功能，以及在小学普及棋类项目的积极意义。

4.高水平高素质棋类项目教学人才的匮乏，导致教育市场中棋类项目教学人才的数量已经远远不能满足日趋增长的学棋市场。

来源：兰州文理学院  作者：曾宝弘

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