发展家庭教育，推动乡村振兴

大学生云报8月15号电 （通讯员 徐周）为了深度考察并积极传承中国优秀家训文化，建设和谐正气的社会氛围，促进青少年形成正确的价值观、人生观、世界观，让人们认识到家风家训这一重要文化并考察乡村教育情况与问题。2023年7月10日邵阳学院文学院赴新宁县巡田乡花田村调查研究团继续开展在花田村的调研工作。

2023年7月10日，邵阳学院文学院的调研团组成人员在此到达新宁县巡田乡花田村村委会，按照昨天在住处安排好的分组情况，各小组与村委会对接人一起出发调查走访花田村村民，调研团首先来到花田村村民肖东顺的家中，初步了解到了村民肖东顺家中的家训文化与家庭教育问题。妇女主任蒋主任带领着调研团前往肖家，调研团在肖家中得到了热情欢迎，调研团成员们认真聆听了肖东顺对家中的家训介绍以及来自团员的提问，调查团深入得到了肖家家庭教育的启发。

从肖家说起，调研团了解到，在肖东顺家庭教育中，鼓励孩子从小就要使得他们养成自控力和独立性，也鼓励他们开拓眼界，学会思考。肖家家庭教育的核心是培养健康的人格，促使基本价值观的形成。调研团考察到肖东顺的家庭教育就是要培养孩子的自主学习能力、适应能力和创新能力，而不是一味按部就班的地传授知识，更要注重解决问题的能力。

（图为调研团与村民肖东顺交谈 通讯员胡奕摄）

肖东顺家中的家庭情况在花田村当中算是家庭条件良好的一类，早期肖东顺离开花田村外出工作，创业。也取得了一定的成就。肖老先生为调研团介绍了他在家庭教育上的方法。他以“尊重、爱护、自律、勤奋、助人、奉献”为核心的理念，同时也强调了对不良嗜好的控制和自制能力的重视。肖老先生坚持开放式家庭教育，给孩子们更多自由，他强调在这样的教育中，可以让孩子们获得更多地独立性，自主学习能力，创新能力。

肖东顺谈到，他对于子女的学习教育方面要求并不高，他并不会向大多数的家长一样，过度的去强调考试成绩得到高低，而是着重于儿童青少年正确价值挂。人生观、世界观的形成。家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师；有什么样的家教，就有什么样的人；家风是社会风气的重要组成部分。他认为，从家庭教育当中抓起对道德观念的培养，才能为社会培养能够全面发展的人才。肖东顺还谈到，因为儿时家庭条件较差，他本人并没有受到良好的教育，因此他希望子女能有更多的机会去学习知识。他从小就会有意培养孩子的自我意识，让孩子主动学习，热爱学习。

肖东顺向调研团谈到，家庭教育的重点部分，就是传承家训。家训是指家族、宗族中对子女及晚辈的教育熏陶。家训是父母传达给孩子们的传统价值观，并通过不断地教育培养起来。因此家庭中形成良好的家庭氛围是十分有必要的。

最后就调研团提出的乡村教育与乡村振兴的相关问题，肖东顺谈到，乡村家庭教育与乡村振兴是一个紧密结合的整体，乡村基础教育设施建设，能够为乡村振兴提供最基本、最重要的保障。近年来，政府投入大量资金支持，乡村基础教育设施的建设取得了一定的进展，尤其是发展乡村义务教育的设施，发挥了重要的作用。为乡村居民提供良好的教育服务，建立完善的乡村教育管理体系，促进乡村教育发展。

而对于留守儿童问题，肖东顺谈到，现在孙女也主要是他和妻子在教导，算是半个留守儿童，就读于当地的花田小学，因此在肖东顺家中，解决乡村家庭教育与留守儿童教育问题是非常重要的，社会、学校、家人要加强留守儿童的教育监护，尤其是给留守儿童定期体检，了解他们的生理发育情况，以及他们的心理状态，加强学习成绩的考核，以及及时发现学习问题，给留守儿童提供全面有效的教育服务。还要加强乡村基础教育设施的建设，在乡村建设更多的学校，使得乡村学生可以方便地到学校上学，也更好地实现教育平等的目标。 

调研团在此次调研中受益匪浅，他们从肖东顺的家庭教育情况与现如今面临的教育问题看到了中国乡村教育问题的缩影，取得了宝贵的经验教训。但调研团成员们坚信，只要家庭教育能够真诚地投入，就能够让孩子们在未来的生活中，形成正确的价值观念，为社会做出贡献。随着乡村振兴的不断深入，乡村教育正在处于一个重要的时期。未来，乡村教育将在政策、资源、结构等方面做出更多的改革和努力，以达到更高的发展水平：深化教育资源的分配，改善乡村教育资源的不均衡状况。加强教师的教育培训，提高教学水平。满足乡村社会经济发展的需求，推动乡村发展更加全面均衡。

（图为调研团与花田村村干部合影 通讯员肖亮摄）

来源：邵阳学院  作者：徐周

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