乡村振兴启新程，悦读韵动正当时

乡村振兴需要“悦读韵动”

为响应乡村振兴战略的号召，投身社会主义新农村建设，着眼乡村教育，关注留守儿童，来自西华师范大学的西华师大“悦读韵动”队前往四川省泸州市泸县得胜镇进行为期10天的社会实践活动。实践团队于7月10日开始了第一天的活动。我们以关注孩子们的成长与学习为出发点，致力于开展一次独具特色的三下乡社会实践。

阅读推广，是我们身上最闪光的标签。我们带来了丰富多彩的图书和绘本，让孩子们进入了一个崭新的世界。阅读不仅仅是“阅”，更要“悦”。我们通过有声阅读、名著阅读和绘本阅读等新颖方式，激发孩子们的阅读兴趣。在陪伴他们阅读的过程中，我发现孩子天性喜欢玩乐，新鲜感和乐趣对他们至关重要。以这种新颖的方式引导他们学习，培养阅读习惯，收效显著。在阅读中，他们洋溢着情感和思维，潜藏着无限的梦想，我也深刻感受到了他们的求知欲。乡村的孩子也是有天赋的，但由于教育资源的缺乏，许多原本可以获得更好发展的孩子却只能被埋没在茫茫人海中。所以，我认为乡村振兴首要任务是教育振兴，教育是实现地区长期良性发展的核心要素。作为一名深入乡村从事教育行业的实践队队员，我深刻领悟到了乡村教育的必要性与时代性。

图为小朋友在阅读。 毛秋月 摄

非遗文化传承，是我们留下的瑰宝。泸县拥有丰富多彩的文化，让孩子们树立文化自信是十分有必要的。我们以孩子们较为感兴趣的绘画与剪纸为载体，以文化自信内涵为核心，让孩子们在玩中学，学中玩。在带领孩子们学习技巧、设计图案、动手操作剪纸与绘画的实际过程中，我们也引导着孩子们将泸县当地的非物质文化遗产雨坛彩龙、得胜花灯、分水油纸伞等元素融入创作，让他们亲自体验非遗之美。那些传统的细腻之处，让他们震撼和敬畏。在完成自己的绘作或是剪纸作品时，他们难掩心中的快乐与激动，迫不及待地想要跟我们分享他们的作品。我想，似乎在这一刻，他们对自己的文化有了更加深刻的认同感，他们对自己内心的文化开始渐渐具有了自信。看着这些孩子们欢快的笑脸，我不禁感叹着我们所做的这样一件事是多么的有意义。

图为实践队队员教孩子们设计雨坛彩龙。 赵俊杰 摄

益智数理课堂，是我们燃起的梦想之火。发扬传统文化是我们的使命，学习科学知识也是成长的必修课。我们给他们传授数学和科学知识，并通过趣味的互动方式深化了他们对知识的理解和应用能力。数学课堂不再是死板的计算题，而是可以变得有趣的头脑风暴。“数独”游戏和“猜拳”胜负法是孩子们最喜欢的部分。在玩的过程中还能学到知识，内化于心，有自己的理解，可谓是一举两得。物理不再是晦涩难懂的“天书”，而是可以十分有趣的探索实验。“九筷桥”利用摩擦力与建筑结构，将九根筷子搭起一座桥，既美观又实用，可以承受住好几本书的重量；孩子们眼中的数理世界，逐渐不再是冷峻与繁琐，而是充满了乐趣和惊喜。不论是思考数独解法还是动手操作物理实验，在他们成功的那一刻都不会吝啬自己的高兴与喜悦。我感慨万千，乡村振兴教育先行，我们带领孩子们提高了科学素养，与他们交流时发现他们的眼里有光，那也许是对大千世界的美好愿望吧。

图为实践队队员与孩子们一起完成九筷桥。 邓朝鑫 摄

回首这段时光，有不少孩子令我印象深刻，我非常荣幸能有这个机会与乡村的孩子们拥有这段难忘的回忆。我也不禁感叹到乡村振兴的道路并非平坦，但至少我能做的就是在教育振兴方面贡献自己的一份力量。每一天见到这些对知识充满渴望的孩子们，都让我坚信我们所努力的这样一件事情是多么有价值。只要有教育的火种在燃烧，只要有文化的河水在流淌，乡村振兴的蓝图终将由万千为乡村事业奋斗的劳动者绘就。西华师大“悦读韵动”队只是乡村振兴的一小支队伍，但我们深知，不积小流无以成江海，再小的力量也是可以推动乡村振兴的。在这片土地上，我们与孩子们共同书写了梦想，共同描绘了希望；他们的笑容，成为了我们前进的动力；乡村的振兴，成为了我们永不停歇的目标。让我们一起，为乡村振兴谱写青春华章.

图为实践队队员与小朋友的合影。 邓朝鑫 摄

通讯员 赵俊杰

来源：西华师范大学  作者：赵俊杰

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