为深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，学习践行习近平总书记给武汉大学参加中国南北极科学考察队师生代表的重要回信精神，深化落实青年志愿者行动，7月21日至8月17日，武汉大学赴河南省平顶山市“豫”你相遇支教队（以下简称WHU“豫”你相遇支教队）深入一线开展支教活动，聚焦乡村基层教育现状，展现武大学子的青春风采和责任担当。
WHU“豫”你相遇支教队全体队员大合照
①实践队介绍
武汉大学“豫”你相遇支教队，由经济与管理学院经济学系资深教授冯志轩亲自指导，汇聚了来自不同院系与年级的18名学子（含负责人），构成了一个多元化、跨学科的支教团队。团队中，汉族与满族学生和谐共处，展现了良好的民族团结氛围；共青团员占据主体，辅以一名群众成员，既体现了青年学生的蓬勃朝气，又确保了团队内部的广泛代表性与凝聚力。在成员构成上，队伍横跨2022至2023两个年级，学科背景丰富多彩，涵盖人文、社科、理工科及医学等多个领域，包括经济与管理学院、马克思主义学院、电气与自动化学院、文学院、泰康医学院（基础医学院）、信息管理学院及外国语言文学学院的学生，充分展现了武大多元化学术生态的缩影。地域上，队员主要源自河南与湖北，同时也不乏来自内蒙古、福建、安徽、江西、河北等五湖四海的青年才俊，体现了团队的广泛地域性和文化交融性。为高效运作，支教队精心划分为学科组与功能组两大体系。学科组细致划分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、政治（道法）、地理、音乐、体育、美术及心理等13个专业小组，确保教学内容的全面覆盖与专业化教学。而功能组则专注于教学实施、生活保障、财务管理、资料整理、纪律维护、活动策划、文案撰写、视频制作及摄影记录等9大关键职能，通过精细分工与紧密协作，为支教活动的顺利进行提供全方位支持。
②实践地点介绍
我队开展实践活动的地区具有一定的社会基础。河南位于中国中原，交通比较发达，便于接纳来自五湖四海的支教队友，支教以及支教结束后的返程。进一步而言，河南省平顶山市郏县，在12年间24批大学生持续的文教活动影响下，那里的同学、家长对于文教认可度、接纳度高，教育局、学校领导对大学生更加信任，配套措施更加完善；同时，这里也是2023年央视扶贫电视剧《山河锦绣》的取景地，贫困落后可见一斑，且拥有一定的社会知名度。
茨芭镇位于河南省平顶山市郏县西北部，经济发展相对依赖传统农业，产业结构单一，本地就业机会相对较少，劳动力流出情况严重。茨芭双语实验学校是该镇一所集幼儿园、小学、初中于一体的寄宿制民办学校，学校规模中等，文化活动较为匮乏，教育资源相对有限。
③实践核心目标
1、促进教育公平与社会发展
支教活动最直接的意义在于推动教育公平。到以河南省平顶山市郏县茨芭镇为代表的乡村落后地区进行支教志愿活动，能为当地初中、小学的学生提供较高质量的教育资源，有助于缩小城乡教育差距，让每个孩子都能享有相对公平受教育的机会。这不仅有助于提升平顶山市郏县茨芭镇学生的综合素质和学业竞争力，也为他们未来更好地融入社会、实现个人价值奠定了坚实基础。
同时，教育是社会发展的基石。我队的支教活动，一定程度上能够提升平顶山市郏县茨芭镇的教育水平，培养更多具有创新意识和实践能力的人才，为当地经济社会发展提供有力支撑。这有助于推动平顶山市郏县茨芭镇的经济发展，助力乡村振兴。
2、推动文化交流与融合
支教活动也是一种文化交流与融合的过程。武大学生志愿者们可将包括但不限于武汉这座英雄城市的文化、知识和理念带到平顶山市郏县茨芭镇，与当地的传统文化、风俗习惯相互碰撞、融合，有助于促进不同地区文化之间的理解和尊重。这种文化交流与融合不仅有助于拓宽当地学生的视野，增强他们的地区文化自信和自豪感，也有助于推动乡村文化的传承和创新。同时，支教活动也能给武大学生志愿者们带来河南平顶山地区的独特文化的洗礼，丰富武大学子的人生阅历。
3、提升志愿者个人成长与社会责任感
对于武大学生志愿者们而言，支教活动是一种宝贵的个人成长经历。通过深入乡村地区，与当地学生和居民亲密接触，武大学生志愿者能够更深入地了解社会现实和民生需求，增强自己的社会责任感和使命感。同时，支教活动也是一种挑战和锻炼，能够提升武大学生志愿者们的组织能力、沟通能力和团队协作能力等综合素质，这对武大学子成长成才有着重要意义与价值。
此外，支教活动还有助于提升武大学生志愿者的社会认可度和影响力。通过亲身参与支教活动，武大学生志愿者能够向社会传递正能量和爱心，树立更加良好的武大学子的社会形象。
4、改善乡村地区教育环境与补充师资力量
支教活动能够直接或者间接地改善乡村地区的教育环境。武大学生志愿者们将会秉持着一种具有武大文化熏陶的教学素养，为当地学校增添新的教学资源和教学理念，提升教学质量。
此外，支教活动还能够为乡村地区补充师资力量。由于种种原因，平顶山市郏县茨芭镇的教师队伍普遍面临数量不足、素质不高等问题。武大支教志愿者的到来，能够在一定程度上缓解这一矛盾，为当地学生提供更多优质的教育资源。
④实践主要环节
·共贺党之华诞
值此中国共产党103周年华诞之际，WHU“豫”你相遇支教队全体队员向伟大的党致以最崇高的敬意，献上最真挚的祝福。以此为契机，全体队员在党的旗帜下，心怀满腔热情和坚定信念，踏上支援教育、教授知识、为乡村孩子传递希望之光的征途。
队友的贺词展示
·备课成果展示
从前期备课的细致认真到最终展示的精彩成果，每一个环节都凝聚着支教队队员的智慧与汗水。丰富多样的教学内容，因材施教的教学方法，热忱满怀的教学态度，备课说课视频酣畅淋漓地展示了队员们对教学质量的不懈追求；生动多彩的教学课件，一丝不苟的备课教案，周密细致的课堂安排，备课成果图片展用一帧帧的精彩图片诠释了队员们对教育的严谨和憧憬。
队友的备课成果展示
·支教地初印象
初次踏上郏县的土地，WHU“豫”你相遇的队友们便被这里淳朴的民风和孩子们求知若渴的眼神深深打动。他们用笔记录初遇的感触和道路，用心感受这片土地上的故事与希望。初印象，不仅是邂逅时的万般感慨，更是对未来支教之路的无限展望。
茨芭双语实验学校
·第一周实践总结
正式开启支教故事，队友们迅速融入环境，度过忙碌且充实的支教第一周。第一周结束之余，队友们对过去一周的工作进行总结反思，并对未来的工作进行规划调整。在交流和眺望中，队友们对接下来的支教之路满怀期待与斗志。
队友的家访感想
·社团研学活动
支教过程中，WHU“豫”你相遇支教队与茨芭双语实验学校携手共进，积极组织开展丰富多彩且具有教育意义的活动。经过紧锣密鼓的筹备，队友们为学生组建了缤纷多元的社团。暮色阑珊时分，运动类社团挥洒汗水和激情，艺术类社团展示魅力和自由，文娱类社团充满挑战和奇思。此外，队友们与当地学子走进“三苏园”，接受文化洗礼，增强文化自信；共赴豫西抗日根据地研学之旅，提高爱国情怀，增强民族自豪感；探索古朴的临沣寨，穿越历史长河，感受古寨风光；参观广阔天地大有作为纪念馆，见证知青运动，学习知青精神。
Dance社练习舞蹈
茶艺社讲解茶具
三苏园研学
八路军豫西抗日纪念馆研学
临沣寨研学
广阔天地大有作为纪念馆研学
·建军节主题班会
为庆祝八一建军节，支教队为学生们精心策划了主题班会。通过讲述英雄故事、观看纪录片，队友们激发学生的情感共鸣，引导学生体悟人民军队的伟大精神，进一步培养学生的爱国情怀与国防意识。
建军节主题班会
这些丰富多彩的活动与环节，不仅丰富了支教内容，更让支教工作充满了温度与深度。WHU“豫”你相遇支教队始终秉承初心，以实际行动践行教育使命，用光芒照亮乡村孩子的求知之路。
支教团队针对性解决的问题
一、教育资源匮乏
基础学科教育不足：针对当地学校在数学、语文、英语等基础学科教育上的不足，支教团队通过开设专门的课程，如语文课从声母韵母到诗词格律，数学课从加减乘除到点线面体，英语课从英文字母到单词短语，来帮助学生打牢基础，提高学习成绩。
拓展课程缺乏：支教团队还结合自身专业背景，开设了音乐、体育、美术、心理教育，以及趣味实验与兴趣通识课程等，丰富学生的知识面，开拓他们的视野。
队员杨一开展乒乓球社活动
二、学生综合素质提升
激发学习兴趣：通过创新的教学方式，如英语单词“炸弹”游戏、音乐课上的歌唱与互动等，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和探索精神。
心理健康教育：关注学生的心理状况，通过开展心理课、发放问卷调查等方式，了解学生的家庭环境、心理需求，提供必要的心理辅导和支持。
队员刘毓豪开展班会课
三、家庭教育支持
开展家访活动：支教队员对部分同学进行了家访，与家长交流孩子的教育情况，提供家庭教育建议，增强家长的教育意识。
改善学习环境：通过与学生及家长的沟通，了解家庭学习环境中的不足，并尝试提供一些必要的帮助，如学习资料、学习工具等。
上图为学生与她们的绘画作品 下图为队员李杰与支教学生们合影
四、文化传承与红色教育
弘扬传统文化：通过前往“三苏园”研学、学习传统文化知识等形式，让学生了解和传承中华优秀传统文化，增强他们的民族自豪感和文化自信。
红色基因传承：加强革命传统教育，通过讲述革命故事、开展建军节班会、参观红色教育基地等方式，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，激发他们的爱国热情。
支教队员带学生们外出研学
支教团队实践成果
WHU“豫”你相遇支教团队以其不懈的努力，在支教领域取得了丰厚的成果。
精心准备的18个备课视频和289课时的预备教案，为支教工作奠定了坚实的基础，团队不仅确保了教学内容的丰富性与专业性，更体现了对教学质量的高标准追求。
在实际授课中，团队累计完成了563课时的教学任务，覆盖了14个学科领域，从传统的语数英物化政史地，到音乐、体育、美术、心理教育，再到趣味实验与兴趣通识课程，全方位促进了学生的全面发展。团队管理12个班级、7个年级，共计348名学生，授课涵盖班级14个、年级7个，支教帮扶学生375名。他们在团队的精心培育下，均取得了显著的进步与成长。
在建党节之际，团队以18篇深情的贺词向党的光辉历程致敬，展现了深厚的爱国情怀与责任担当。建军节期间，团队组织主题班会覆盖14个班次，通过讲述英雄故事、弘扬军魂精神，有效提升了学生的爱国情怀与国防意识。
家访5人次的深入交流，让团队更加了解了学生的家庭背景与成长环境，搭建起家校沟通的桥梁。3次研学活动的成功举办，带领学生走出课堂，走进历史与自然，不仅拓宽了学生的视野，也激发了他们对知识的渴望与探索精神。
在团队建设方面，团队通过4次团建活动，增强了成员之间的凝聚力与协作能力。同时，团队还撰写了413篇日志，详细记录了支教过程中的点点滴滴，为未来的工作提供了宝贵的经验与参考。
志愿时长总计3937.15小时，见证了每一位队员的辛勤付出与无私奉献。通过发放732份问卷，我们将调查聚焦于乡村传统文化的认知、传承现状、存在问题及未来发展方向，指出了当前传承与发展过程中面临的挑战及公众对政府角色的期望。基于这些发现，应采取针对性措施，如加强政策引导、优化传承机制、创新传播方式等，以促进乡村传统文化的持续繁荣与乡村振兴的全面推进。
此外，团队还积极利用社交媒体平台，发布了10余篇推文，记录了支教生活的点点滴滴，广泛传播了支教理念与成果。同时，团队还依托7个社团组织，开展了丰富多彩的课外活动，为学生提供了展示自我、发展特长的平台，进一步丰富了学生的校园文化生活。
WHU“豫”你相遇支教队官方公众号
WHU“豫”你相遇支教队以其扎实的工作作风、丰富的教学成果，展现了当代大学生的责任与担当，为偏远地区的教育事业贡献了自己的力量。未来，我们将继续秉承初心，砥砺前行，为更多需要帮助的孩子带去知识与希望。
学校评语
武汉大学的同学们在2024年暑期间，为我们郏县的孩子们带来了宝贵的知识和全新的学习体验，他们的支教活动不仅丰富了孩子们的暑假生活，也为我们的教学团队带来了新的启发！
实践亮点
在教育的广阔天地里，合作与创新是推动知识传播的不竭动力。本次支教活动主要由武汉大学的学生联合西南大学的学子共同开展，此次联合支教，不仅是一次教育资源的共享与互补，更是一次教育理念的交流与碰撞。两校学生跨越地域界限，带着满腔热忱与专业知识，汇聚于同一片渴望知识的热土上。这一举措不仅加深了两校之间的深厚情谊，更书写了教育合作的新篇章。
尤为值得一提的是，此次支教团创新性地实施了教学行政分立制度。在这一制度下，班主任不再局限于单一班级的管理与教学，而是有机会担任其他年级的授课任务，实现了教学资源的优化配置与高效利用。这样的安排不仅促进了支教成员与学生之间的广泛接触与交流，同时也为支教成员提供了更加多元化的教学体验与专业成长机会。他们能够在不同年级、不同学科的讲台上挥洒汗水，不断挑战自我，提升自我。
支教队员感悟
杨一
我们应体会的，一方面，不是单向性的灌输，我们应该设身处地地分析当地学生的情况，放下自己的成见，双向互动，让对方也改造我们的世界。去当一个朋友融入他们，而不是高居于牧羊人的角色。另一方面，我们不应该抱有个人英雄主义的幻想。要知道，十年树木，百年树人，教育从来都是需要时间来浸润的，我们这二十多天的相伴，仅仅是学生们教育经历的一个小小的阶段罢了。我们支教所带来的成果，只能当成教育整体的有机组成部分去观照，而不能怀有揠苗助长之心，希望立刻得到根本性的成果。所以，即便我们的支教并没有带来显著的变化，我们也不必为此而伤心。只要方式方法正确，教学尽心尽力，那最后才结出的硕果，必然含有我们的养分。
队员杨一正在上课
黄宇晖
在这次武大“豫”你相遇支教活动中，我深刻体会到了教育的力量和团队合作的重要性。茨芭镇的孩子们用他们纯真的眼神和求知的渴望，让我们每一个队员都深受感动。备课过程中，我们不断调整教学方法，力求让知识更加贴近孩子们的生活实际，让学习变得生动有趣。
在日常实践日志的撰写中，我看到了队员们对教育事业的热爱和对孩子们的关心。三次研学活动不仅让孩子们开阔了视野，也让我们在实践中不断成长。建军节班会的举办，更是让我们与孩子们共同回顾了革命先辈的光辉事迹，激发了他们的爱国情怀。
这次支教活动，不仅为茨芭镇的孩子们带去了知识的甘露，也让我们这些大学生在奉献中收获了成长。这段经历将成为我们人生中宝贵的财富，激励我们在未来的道路上不断前行。
队员黄宇晖上课、批改作业
刘毓豪
21天太长，长到足以让我与那里的孩子们建立起深厚的情感纽带，长到足以让我亲眼见证他们求知若渴的眼神逐渐绽放出希望的光芒，长到足以让我的心灵被那片纯真无邪的天地深深触动，留下难以磨灭的印记；21天又太短，短到仿佛只是转眼间就匆匆流逝，短到我还有许多想要传授的知识和故事来不及分享，短到我刚刚感受到那份来自心底的温暖与满足，就不得不面对离别的时刻。
从支教前对支教的期待到支教后对支教的怀念，我的情绪久久不能平息。希望世界因此而变得更加美好，哪怕只有一点点！
队员刘毓豪上课画面
韩舒羽
“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在支教的三周里，我看到了孩子们眼中对知识的渴望与对外面广阔世界的憧憬。教学相长，我给孩子们传授了知识，自己更从孩子们身上收获了简单的快乐和对生活的热爱。尽管条件艰苦，但与孩子们共同成长的每一刻都无比珍重。这段经历让我体悟到，教育是点亮希望的火炬，能为他人的未来带来无限可能。我愿与广大新时代青年一起，继续在这条路上坚定地走下去，为社会发展与时代进步贡献出青春力量。
队员韩舒羽开展DANCE社活动
袁喆
这是一段难忘的旅程，我撞入一片葱葱郁郁的世界，与志同道合的朋友们一起探索生机勃勃的校园。我还记得第一次走进校园时那片温柔的晚霞，第一次走进教室的时候同学们好奇的眼神，第一次打饭时喊住提桶狂奔而出的孩子，第一次上课时紧张的心情以及班长的支持，第一次晚间活动时操场上跃动的身影……
时间太短，我们的行动可能效果有限。但是至少，我们为孩子们带去了快乐，这就是意义。回望这段旅程，孩子们的笑颜点亮了我们的夏日！
队员袁喆和学生们愉快相处
杨诗佳
武大“豫”你相遇团队在茨芭镇双语实验学校的支教活动中，不仅传递了知识，更激发了乡村孩子的梦想。我们用心设计教学活动，拓宽视野，见证了孩子们的成长与蜕变。这段经历让我们深刻体会到教育的力量，以及城乡教育资源的差距。我们被孩子们的纯真与求知欲所感动，也希望通过我们的努力，能吸引更多人关注乡村教育，促进教育公平。这段支教之旅，虽短却深刻，它是我们心中宝贵的记忆，激励我们继续前行，为更多孩子点亮知识的灯塔。
支教队队员和同学们共同观看视频
汝梓煜
相遇于盛夏，告别于初秋，短暂的支教之旅已经结束，但这场旅程带给我的感动和成长却让我难以忘怀。支教的这些日子里，温暖和感动总是主弦调。
与孩子们的相遇是幸运的，美好的，灿烂的。初遇的一句“老师好”，告别的一句“老师再见”，回忆起支教的点点滴滴，千言万语却是道不尽其中的感触。盛夏的晚风，在这所支教学校中，也显得格外温柔和美好。
“与君同舟渡，达岸各自归”，我们终究要分别，要向各自的人生轨道奔去。但我们不会忘记，这个夏天，一群志同道合的朋友们聚集在这里，共同创造这场爱与爱的双向奔赴。
队员汝梓煜与支教学生合影
王君蓉
通过参与支教活动的线上工作，我深刻认识青年大学生积极履行社会公益责任对于促进教育公平的重要意义。通过这次实践活动，我能够参与到跨越地域限制、为偏远地区的学生提供学习支持、实现教育资源的优化配置的行动中去。这段经历不仅增强了我的个人能力，也提升了我的思想觉悟和责任心。我深感荣幸能够参与到这项工作中，为传递星火、启迪心灵的长久教育事业贡献绵薄之力。
支教团的旗帜
王梓彤
在这二十天的教学过程中，我规划着自己的教学进度与安排认真筹备每一次心理课。课堂上。我看到了孩子们丰富的内心世界，也看到了他们内心的坚韧与顽强。我和孩子们相遇在夏天，就像萤火虫遇见了星光。青春总是以昂扬的姿态迸发向上的生命力，在茨芭双语实验学校支教的结束，也为我的下一次出发蓄积了力量，我会继续保持热爱，奔赴下一场山海。
队员王梓彤与支教学生们合影
郑羽
于葱郁乡间，我洒下知识的种子，与纯真心灵共舞，收获了成长与希望的果实。支教，一场灵魂的洗礼，让教育的光芒在稚嫩脸庞上绽放，让责任与爱在心间生根发芽。孩子们眼中的星光，是对我辛勤耕耘最美的嘉奖。我学会了倾听风的声音，感受每一片叶子的呼吸，教育，原来可以如此诗意而生动。这段时光，如一首未完的诗，字里行间流淌着温暖与梦想，激励我继续在教育的田野上，播撒希望，收获未来。
队员郑羽开设书画社画面
刘若冰
当初在面试的时候我就对何老师说，我并不是来自大城市或者是多富裕的家庭，我曾经可以说也和这里的孩子有几分相似。曾经我也感受过艰苦的学习环境，并不算好的学习氛围，但这些都没有成为我变成今天的我的阻碍；曾经我也遇到过很好的、对我有终身影响的老师，所以我怀揣着一颗炽热的心来到这里，企图改变什么，或者说企图拯救一个个曾经的我。
这里的生活是体验过的人才懂得的艰苦，但是这却是孩子们的日常。我真的做了有意义的事情。时间是一个圆圈，无论是直行或转弯，我们终会再见。生活虽然艰苦，但教育实在伟大。
队员刘若冰与支教班级告别
吴泽园
湛蓝的天，棉花糖般的云，每一天玫瑰色的朝霞，和金灿灿的晚霞，以及抬头偶然瞥见的星光点点，最美的茨芭镇。以及在这个最温柔的夏天，遇见的最可爱的孩子们，最有趣的队友们，做的最有意义的事情。从最开始的无措紧张，我成长了很多，如果说最开始是在担心讲课讲不好，后来的我则是真的在思考我能给这些孩子带来什么，我能以什么方式看让他们提起对知识的兴趣，我能在这短短的21天带给他们什么道理，治愈他们的同时也在治愈我自己。
难忘茨芭的支教之旅，这段日子在我心中永远不会抹去，我爱支教的每个人，爱我的每一个学生。
队员吴泽园备课画面
董灵瑶
最开始的时候，到这里是充满期待的。我期待看到一双双对知识有渴求的，闪烁着星星般闪耀光芒的眼睛。可是好像不如我所想，这里的孩子好像对自己的未来非常迷茫，他们对学习没有兴趣，也没有信心。这让我意识到，支教的意义其实不仅仅是带了知识，更要激起他们对未来的期待，让他们看到未来的无限可能。
可是这样小小的向往经不住生活，我看到前一天还乖乖听讲、积极配合我、认真上课的孩子们第二天又在课上犯困、讲小话、在课本上无意义地涂涂画画，我又想，这样我的到来又有什么意义？
突然某天的晚上，我从寝室的窗户里看月亮，顿悟般找到了这个问题的答案。在以后的日子里，若有人问我，我便指指天，漫天星子下飘扬的五星红旗，远的挂在夜空，近的咫尺眼前，我们相视一笑，默不作声，又各自融进浅浅夜色中，心照不宣地等待第二天的黎明。在一个又一个的黎明后，我们分别。
队员董灵瑶给同学们讲题
李杰
在踏上支教之旅前，我的心中充满了期待与不安。我想，这或许是我人生中唯一一次机会。想象着孩子们的笑脸，我带着满腔热情和些许教学材料出发。支教的日子里，我与孩子们一起学习，一起游戏，我尽力将外界的新鲜事物带给他们。在这个过程中，我与这里的孩子们是共同成长的，共同学习的。我带给他们知识，带给他们成长的道理，而他们则带给我乐趣，陪伴，以及我那快要逝去的童趣。至少，我同样见到了茨芭镇这一个月以来的日出日落，与这里的孩子们一样纯粹。此次支教结束后，我带着满满的收获和对于教育更加深刻的理解回归，这段经历将成为我人生中宝贵的财富，激励着我继续前行。
队员李杰给支教的学生们上实验课
王裕能
离别之际，回首过往，才发现原来我们有那么多值得回忆的美好。孩子们给我们老师写信告别，合影，他们得知我们要走的时候也时常湿润双眼，甚至晚上熄灯后都要跑出来，抱着我们抽泣。原来我们一群人的青春和一群孩子的童年可以碰撞出绝美的火花，哪怕它终将隐入尘埃。支教结束后，拾起自己意难平的情绪再出发，在这大学的几年里一定夯实人生之基，不负青春韶华。
队员王裕能和同学们一起绘画
罗满婷
孩子们天真烂漫，在纤小的新奇的世界里，是一切束缚都没有的。都说支教是在孩子们的心里种下种子，对我何尝不是如此？孩子们永远是真诚的，不用将就礼仪，也用不着非循规蹈矩不可，可以真诚直白地向我表达自己的情绪和天马行空。我想说，我们的交流是非常平等自由的。也许带给孩子们的改变微乎其微，但我相信：星星之火，可成燎原之势。我想用行动响应国家教育事业，我愿俯首，大步往前走，去做尾卷扉页所燃尽的余晖。
队员罗满婷和学生们合影
黄慧茹
他们说，相逢的意义是彼此照亮，与你们的相遇我更加理解此行的意义。我们匆匆交错，云卷云舒，大山里的风会不会一会就吹散一切？21天的短暂相处不足以改变一切，但我相信星星之火可以燎原，一定在未来的某一天我们会想起这里。我期待着我们再相遇。
队员黄慧茹给同学们上课
韩汶轩
从一开始加入这个支教团，到最后一天晚上留在这里，这期间是整整四个星期，一个月。我见过了很多，体验了很多，认识了很多，理解了很多。能改变的却很少，少之又少。世上事了犹未了，终于不了了之。在此之前我一直在问自己，来这里支教到底有什么样的意义？孩子们不舍的眼泪吧。
结尾：
“教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在这个充满温情与成长的季节里，WHU“豫”你相遇支教队的旅程虽已缓缓落下帷幕，但梦想与希望的种子却在中原大地上生根发芽。
回望这段日子，每一堂课都凝聚着队员们的汗水与智慧，每一次互动都见证了孩子们眼中的光芒与变化。我们不仅是知识的传播者，更是心灵的引路人，用行动诠释了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。
再见，不是结束，而是另一段全新旅程的开始。WHU“豫”你相遇支教队，我们不说再见，只说期待再次相聚的那一天！
图片：武汉大学赴河南省平顶山市“豫”你相遇支教队全体成员
文案：杨诗佳、汝梓煜
排版：李杰
来源：武汉大学赴河南省平顶山市“豫”你相遇支教队
