炎炎夏日，伴星同行。7月18日，浙江师范大学“上好学”实践队在杭州星未来社区举办了一场别开生面的“我是小小冒险家”主题融合活动。此次活动由浙江师范大学“上好学”实践队与浙江杭州上城区星觉醒社会工作服务中心联合举办，旨在通过一系列精心设计的活动，促进孤独症儿童与普通儿童的交流与合作，帮助他们更好地适应学校生活。
该融合活动以“帮助小动物”为主线，开展童话背景下的团队合作主题活动，活动分为四大任务，分别为“特有爱安全闯关”、“颐养院小象食品安全”、“幸福坊小兔”和“小熊便民服务点”，四个任务从“安全、闯关、配合”等角度出发，引导普通儿童与孤独症儿童合作游戏，让孤独症儿童能在欢声笑语中与同龄同伴进行社会交往，培养其社交技能，使孤独症儿童未来能够更好地适应小学校园生活。
“特有爱安全闯关”围绕“安全”角度设计，采取视觉提示支持策略辅助活动展开。实践队成员实践队成员通过视频动画向孩子们普及了交通安全等知识，并设计了闯关小游戏，孩子们通过两两比拼巩固安全常识，游戏过程中儿童的互动有效破冰，形成了良好交流的氛围。
“颐养院小象食品安全”则聚焦于食品分类。如何让专注于自己世界的孤独症儿童具像化理解不同食物的特征并加以辨别？实践队成员选择以感知觉强化记忆的形式推进活动。在讲解完健康食品与不健康食品的分类后，成员手把手带领儿童裁剪食物形状图片，并引导进行分类粘贴。随着活动的推进，孤独症儿童与其他儿童的互动频率持续增加，显示了活动在提升孤独症儿童社交水平方面的积极效果。
“幸福坊小兔”围绕小兔子迷路和中暑两条线索展开。在此任务中，小朋友们化身路人，亲自体验“如何帮助迷路和帮助中暑的小兔子”。为增强代入感，故事中的角色都由实践队成员亲自扮演，引导小朋友在面临危机情况时冷静求助路人，寻求解决方法。此次主题采取的角色扮演、现场实践方式新颖有效，对孤独症儿童对他人的交往和协作大有裨益。
“小熊便民服务点”活动，中心为“自主购物”。儿童需经历“购物环节”和“消防小知识环节”，多环节设置极大程度提升了儿童的活动体验。第一环节中，由实践队成员扮演的“小熊”给孩子们发送购物清单，让儿童相互协作设置预算与比较价格，并通过小组合作顺利完成采购。让成员和家长们惊喜的是，随着活动的开展，孤独症儿童也变得主动，在同伴的鼓励下积极采取互动反馈。足以证明，购物情景的设计有效提升了孤独症儿童的安全意识和社交能力。
本次“我是小小冒险家”主题融合活动在儿童和家长的欢声笑语中圆满结束。“上好学”实践队有趣的主题设计、多样的互动方式和温暖的爱与关怀，都让参与人员印象深刻。 “上好学”团队也将始终秉持“让每一个孩子上好学”的初心，持续推进志愿实践，助力孤独症儿童融合教育深入发展。
文供稿：浙江师范大学“上好学”实践队 薛穗子 程爽爽 边睿杰 梅芯茹（排名不分先后）
图供稿：浙江师范大学“上好学”实践队 刘笑涵 朱米乐 缪其潼 王嘉和（排名不分先后）
