重电学子三下乡“体‘语’融合促交流，‘声’临其境共推普”心得体会
在参与了“体‘语’融合促交流，‘声’临其境共推普”这一充满创意和意义的体育文化运动会后，我内心充满了感慨与收获。
这次活动将中国传统运动与普通话推广巧妙地结合在一起，为孩子们带来了一场别开生面的体验。活动从上午 9 点开始，一直持续到中午 12 点，整个过程精彩纷呈，令人难忘。
图为小朋友参加“龙腾虎跃（蹴鞠射门）”活动。 顾鑫焱 摄
首先进行的是“龙腾虎跃（蹴鞠射门）”活动。看着小朋友们站在规定的位置，专注地瞄准球门，努力踢出每一脚球，我仿佛看到了古代蹴鞠运动的繁荣景象。通过按照足球门的距离由远及近设置得分板，孩子们不仅感受到了蹴鞠射门的乐趣，更在竞争中培养了体育精神和团队合作意识。同时，在这个过程中，他们用普通话交流着踢球的技巧和心得，普通话的运用变得自然而然。
图为小朋友参加“首尾相连（成语接龙）”活动。 顾鑫焱 摄
紧接着是“首尾相连（成语接龙）”活动。裁判给出一个随机的成语作为开始指令后，小朋友们分组展开了激烈的角逐。这不仅考验着他们的成语储备，更锻炼了他们的思维敏捷性和语言表达能力。每当一个小朋友成功接上成语，小组内都会响起兴奋的欢呼声，而接不上的小组也不气馁，认真倾听对手的回答，从中学习新的知识。在这个环节中，孩子们深刻体会到了汉语成语的博大精深，也更加明白了学好普通话对于准确表达和交流的重要性。
图为小朋友参加“诗影相连（拼句成诗）”活动。 顾鑫焱 摄
“诗影相连（拼句成诗）”是一个充满诗意和智慧的环节。将多首诗的诗句拆分，小朋友们通过拼图的方式重组诗句，并正确匹配作者和朝代。这对于他们的诗词积累和文学素养是一个很大的挑战，但孩子们都充满热情地投入其中。在完成任务的过程中，他们用普通话交流着对诗词的理解，感受着中华传统文化的魅力。
图为小朋友参加“翔翎飞舞（踢毽子）”活动。 顾鑫焱 摄
最后是“翔翎飞舞（踢毽子）”活动。以个人为单位进行的踢毽子比赛，让每个孩子都有机会展现自己的独特风采。毽子在空中上下翻飞，孩子们的脸上洋溢着自信和快乐。他们用普通话分享着踢毽子的技巧和乐趣，增进了彼此之间的友谊。
通过参与这次体育文化运动会，我深刻地认识到了“体语融合”的重要性和独特魅力。它不仅让孩子们在运动中锻炼身体，增强体质，还让他们在游戏和比赛中学习和运用普通话，传承和弘扬中华传统文化。这种创新的教育方式，为孩子们的成长和发展开辟了新的途径。
同时，我也看到了孩子们在活动中的成长和变化。他们从最初的羞涩和紧张，到后来的积极参与和自信表达，普通话水平有了明显的提高。而且，在团队合作的
项目中，他们学会了相互帮助、相互支持，培养了团队精神和合作意识。这些宝贵的品质和能力，将对他们的未来产生深远的影响。
图为小朋友们和实践队员们合影留念。 顾鑫焱 摄
此外，这次活动也为我们教育工作者提供了新的思路和方法。在今后的教育教学中，我们可以更多地将体育、文化和语言学习相结合，创造更加丰富多彩、生动有趣的教学活动，激发孩子们的学习兴趣和积极性。
总之，“体‘语’融合促交流，‘声’临其境共推普”体育文化运动会是一次非常成功的尝试。它让孩子们在欢乐中学习，在学习中成长，为传承和弘扬中华优秀传统文化，推广普通话做出了积极的贡献。我相信，这样的活动将会越来越多，为孩子们的未来创造更多的可能。
