（作者 张林昊） 7月8日至7月12日，外语系“鸿英筑梦，青春启航”教育关爱服务团在安徽省亳州市谯城区梅城小学三下乡社会实践活动中开展“用英文讲好中国故事”系列支教活动。
服务团利用专业优势，将英文教学与中国故事、思政教育深度融合，精研系列课程，其中包含：中国红色革命故事、中国现代发展故事、中国成语故事、中国神话故事、中国节日故事等。课程中，服务团成员利用图片、视频、互动游戏等多种途径，摈弃英语学习单调的背记方式，把学习内容融入到各类故事中，寓教于乐，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英文，同时接受红色文化的熏陶并了解中国优秀传统文化，增强文化自信，筑牢理想信念之基。
“张家顺小朋友是当地的一名留守儿童，由于缺乏父母照顾，英语基础较为薄弱，刚开始听到我们的课程主题与英语相关，表现出强烈的抵触情绪。在一次“英语讲中国故事”的课堂中，他听到了志愿者用英文讲起了王二小的故事，他深受触动。可能就是从那节课开始，他端正英语的学习态度，认识到学好英语也是爱国的一种能力，是讲好中国故事必备的技能。”服务团负责人林丽如是说。张家顺不仅在课堂上变得专注，还主动参与到英文演讲中，用英文讲述了自己画家的梦想，更是跟着授课志愿者的指导，面向全班同学独立完成用英文讲述抗日小英雄王二小的故事，赢得了师生的广泛赞誉。服务团成员也感触颇深，意识到三下乡不是单纯的课程辅导，英语也不能只当专业去学，而是应担当“讲好中国故事，传播好中国声音”的时代责任和历史使命，并将其赓续相传。这一事件不仅展现了新时代青年对红色精神的深刻理解与传承，也体现了用英文讲好中国故事在传播中国文化中的独特魅力。
参与本次活动的同学们，像张家顺这样情况的还有42位，梅城小学的教职工们看到了这些同学的快速成长。他们认为“鸿英筑梦，青春启航”教育关爱服务团带给孩子们的不仅仅是知识和快乐，还有对于事物的理解和看法，有助于学生的责任感和使命感，为学生立大志、成大才，具有深远的影响。
梅城小学校长刁友英表示：我在这所学校任教多年，从普通教师到校长，接待过很多支教团队，“鸿英筑梦，青春启航”教育关爱服务团是与众不同的，他们以“讲好中国故事，传播好声音”为使命，将兴趣性、家国情怀与优秀传统文化有机融合，编制适合小学生的英语启蒙教材，在英语学习中传承中华优秀传统文化，以优秀传统文化辅助英语教学，真正为农村留守儿童的英语学习，打开了一扇窗户。赋予孩子们主动承担国家责任的使命感，厚植了爱国情怀！
“鸿英筑梦，青春启航”教育关爱服务团此次“用英文讲好中国故事”系列支教活动的成功，不仅是一次文化交流的尝试，更是新时代青年挺膺担当、积极作为的生动写照。他们以实际行动诠释了“用英文讲好中国故事”的深刻内涵，为传承红色基因、弘扬中华文化贡献了青春力量。
