导言
党的二十大提出了“加大国家通用语言文字推广力度”的决策部署，推广国家通用语言文字是我国语言文字工作的重要组成部分，推动乡村语言教育普及成为促进乡村社会全面发展的重要任务[1]。云开村是粤西海拔最高的山村，革命老区村庄、少数民族文化村，作为调研对象，其普通话使用情况直接反映了当地的语言生态环境和社会发展水平，对于研究乡村语言现状、探索语言教育普及路径具有重要价值。良好的语言能力是乡村居民参与市场竞争、实现就业创业的重要条件。普通话的普及能够提升乡村居民的对外交流能力，拓宽经济视野，为乡村经济发展注入新活力。
关键词：云开村；市场竞争；经济视野；乡村经济
一、样本与资料
（一）资料收集方法
本次调研采用问卷调查法和访谈法等研究方法，全面梳理目前云开村推广国家通用语言文字的情况。
1. 问卷调查法
通过设计问卷，实践团成员一对一询问的方式收集问卷数据。这种方法确保了数据的真实性和有效性，通过现场直接交流，不仅提高了问卷的回收率（达到100%有效回收），还通过即时解释每一题的意思，有效减少了因理解偏差而导致的数据误差。
2. 访谈法
面对面访谈（见图2）增强了研究者与受访者之间的互动，有助于建立信任，鼓励受访者表达真实看法和建议，使调研结果更具代表性。访谈能捕捉到受访者的情绪变化和态度倾向，有助于理解她们对于推广国家通用语言文字的深层态度和动机。能够深入挖掘受访者在使用国家通用语言文字时的主观感受、详细经历及具体案例获取丰富且深入的信息。
（二）抽样方法
在抽样方法上，采用系统抽样方法调查云开村推广国家通用语言文字的宣传情况，使得调研结果能够较为全面地反映云开村普通话使用情况的现状。
资源优化与效率提升：云开村的村民数量相当可观。系统抽样方法通过科学计算抽样间隔，从总体中系统地选取样本，既保证了样本的代表性，又有效节约了调研资源，提高了调查效率。
增强样本的代表性：系统抽样方法能够确保在云开村的不同年龄段、职业背景及教育水平等各个子群体中，样本的分布是均匀且具有代表性的。这种分层与系统抽样的结合，有助于更准确地反映不同群体在推广国家通用语言文字方面的实际情况和差异，为政策制定提供更为精准的依据。
提高数据质量：系统抽样方法通过减少抽样过程中的随机性和主观性，提高了数据的可靠性和准确性。在调查云开村推广国家通用语言文字的过程中，高质量的数据对于分析推广效果、识别问题与挑战以及制定改进措施至关重要。
促进政策精准制定：基于系统抽样方法得出的调研结果，能够更准确地反映云开村在推广国家通用语言文字方面的现状和需求。这为政府及相关部门制定针对性的政策提供了科学依据，有助于实现推广工作的精准施策和有效落地。
（三）样本的基本情况
学生群体：在调研样本中，学生群体占据了最大的比例（63.37%），凸显了学生在乡村语言环境改善中的关键作用。学生作为乡村未来的希望，其普通话水平对于个人成长、乡村语言文化变迁以及对外交流都具有重要意义。
家庭主妇：虽然家庭主妇在样本中的比例相对较低，但她们在家庭中的语言使用习惯对家庭成员，尤其是儿童的语言习得具有重要影响。家庭作为语言习得的第一课堂，家庭主妇的普通话水平和使用习惯将直接影响下一代的语言能力。
其他村民：其他村民群体（包括果农、村干部、小商贩等）占比22.77%，这一比例确保了调研结果的全面性和多样性。这些村民来自不同的社会阶层和职业背景，他们的普通话使用情况和态度反映了乡村社会不同层面的语言需求与现状。
（四）变量设计
1.基本信息：包括受访者的年龄、职业等基本信息，用于分析不同背景因素对普通话使用情况的影响。
2.普通话使用情况：通过询问受访者在日常生活中使用普通话的频率、场合及能力水平等，评估乡村普通话的普及程度和使用习惯。了解到云开村使用方言较多，达59.41%
3.语言态度与认知：了解受访者对普通话的态度、认知以及学习普通话的意愿和动力，探讨影响普通话普及的心理和社会因素。
4.教育资源与需求：评估乡村地区在普通话教育方面的资源配置情况，包括师资力量、教学设施、教材资源等，并收集村民对普通话教育的需求和期望，为制定推广策略提供依据。
二、调研结果与分析（一）调研结果
普通话政策认知度：参与调查的101人中，有24.75%的人经常接触有关推广普通话的宣传，30.69%的人偶尔接触，而有44.55%的人表示这是他们第一次接触有关推广普通话的宣传。这表明大部分人对推广普通话的宣传仍然存在较高的关注度，但也有一部分人是首次接触到这方面的宣传。
交流习惯与语言选择：根据数据表格显示，参与者对自己的普通话水平的评价主要集中在“能熟练使用，但某些字词发音不准确”和“能够非常熟练且准确地使用”这两个选项上，分别占比37.62%和31.68%。相对而言，只有很少的人选择了“既听不懂，也不会说”和“能听懂，但不会说”这两个选项，分别占比2.97%和5.94%。整体来看，大多数参与者对自己的普通话水平比较自信，认为自己能够熟练使用普通话[3]。
职业结构与语言使用：云开村职业结构多元化，农业占主导，学生、服务业及教育等职业共存。普通话接触频次在不同职业间存在差异，整体接触有限。
普通话推广评价：云开村普通话推广的了解程度分布如下：非常好占32.67%，一般占56.44%，较差占6.93%，不了解占3.96%。可以看出大部分人对云开村普通话推广的了解程度一般，较少人认为推广情况非常好。
学习意愿与用处认知：大多数人（83.17%）认为让自己说好普通话、写规范字是有必要的，少部分人认为作用不大（12.87%），仅有少数人认为没有用（3.96%）。因此，可以得出结论：让自己说好普通话、写规范字在大多数人看来是有用处的。
（二）调研分析
政策认知度低的原因分析：可能涉及政策信息传递障碍、居民教育水平差异及乡村社会文化环境对语言政策接受度的影响。
语言使用习惯与文化背景：方言在乡村社区内部交流中的主导地位体现了语言使用的惯性与社区认同感，但普通话在与外界的交流中的重要性不可忽视。
职业结构对语言使用的影响：多元化职业结构影响语言使用与传播模式，需针对不同职业群体制定推广策略。
推广策略优化建议：针对有限接触和不了解推广情况的群体，需采取更为积极有效的传播策略，增强教育投入，优化政策传播机制。
普通话与方言和谐共生：居民对普通话与方言和谐共存的正面态度为普通话推广奠定了群众基础，有利于维护语言多样性和促进乡村语言生态健康发展。
推广普通话的内在动力：居民的学习意愿和对普通话价值的认可为推广提供了强大动力，需注重实际效果，提供差异化学习资源。未来推广普通话应充分考虑乡村社区的语言使用习惯和文化背景，采取灵活多样的方式，促进普通话与方言的和谐共生，助力乡村全面振兴。
三、结论与建议
（一）研究结论小结：本次对云开村的调研，我们深入探索了不同社会群体（学生、果农、家庭主妇、小商贩）在乡村语言变迁中的角色与影响。学生群体的高参与度不仅预示了乡村语言教育的未来希望，也凸显了青年一代作为文化传承与创新的桥梁作用。果农与家庭主妇的调研反馈揭示了方言在日常生活中的重要地位，同时他们也表达了对普通话在扩大市场、提升生活质量方面的期待。小商贩作为乡村经济活动的活跃分子，其普通话使用情况直接关联到商业交流的有效性，展现了普通话在促进经济发展中的关键作用。调研指出普通话宣传不足与政策认知局限，强调需宏观视角提升语言推广的文化价值和社会意义。大学生应利用专业知识与新媒体创新宣传，尊重方言价值，促进语言交融与文化多样性。普通话的推广不仅有助于传承中华优秀传统文化，还能促进乡村文化的创新与发展，形成具有地方特色的乡村文化品牌[2]。综上，各群体对普通话的接纳与需求，共同绘制了乡村语言变迁的复杂图景，强调了多措并举、尊重差异、促进融合的重要性。
（二）对策建议：
针对学生群体：强化校园普通话教育，将普通话课程与乡村文化课程相结合，学校讲普通话和提升普通话教育的源头，在学校使用普通话是提升学生的语言应用能力和文化自信最有利的方式。鼓励学生参与乡村语言调研与推广活动，如举办普通话与方言朗诵比赛、文化交流活动等，增强实践能力。
针对果农与家庭主妇：开展普通话与农业技术培训相结合的项目，如举办农产品销售普通话培训班，培训抖音卖货直播术语进行销售，帮助他们更好地融入市场。利用村广播、宣传栏等渠道，定期发布普通话学习资源，如生活常用语、农业技术词汇等，方便自学。
针对小商贩：组织商业普通话培训，特别是针对销售、议价等实际场景的对话练习，提升他们的商业交流能力。鼓励小商贩利用社交媒体、电商平台等现代工具，通过普通话进行产品宣传和销售，拓宽市场渠道。
综合策略：
政府应加大对乡村普通话教育的投入，建立长效的激励机制和评估体系，确保推广工作的持续性和有效性。同时引入社会力量，如高校志愿者、语言培训机构等，为乡村提供智力支持和专业指导将最有效。
加大对乡村教师的培训力度，提升他们的普通话水平和教学能力。在乡村学校增加普通话课程，确保每个孩子都能接受到规范的普通话教育。利用乡村广播、宣传栏等渠道，普及普通话知识，营造学习普通话的良好氛围。鼓励乡村学生多参与语言实践活动，比如朗诵比赛、演讲比赛等，提升他们的语言运用能力。
设计融合方言与普通话的文化活动。如方言歌曲比赛、普通话故事会等，既保留地方特色，又促进语言交融。鼓励村民在特定场合使用普通话，同时尊重并传承方言文化。利用现代科技手段，如开发适合乡村特点的普通话学习APP、建立在线学习社群等，降低学习门槛，提高学习效果。
针对红色文化传承，建议强化普通话教育。将红色文化深度融入教学体系，通过生动讲述革命故事与学习红色经典，让学习者在掌握普通话的同时，深刻领悟红色文化的精髓与价值，为传承红色基因注入新活力，助力云开村红色旅游产业振兴。
为赋能三华李产业振兴，提议广泛推广普通话。鼓励种植户与销售商利用普通话提升品牌形象，并借助电商平台及新媒体手段，拓宽市场边界，将三华李的美味传递至全国，以语言为桥，促进产业繁荣。
在促进民族交流与团结方面，应大力推广普通话作为共通语言。打破语言隔阂，增进民族间相互理解与尊重。同时，通过举办丰富多彩的民族文化交流活动，展现多元文化之美，强化民族团结教育，共同构筑中华民族的精神家园，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实的语言与文化基础。
参考文献
[1]中国教育网.习近平：“加大国家通用语言文字推广力度” 为新时代国家语言文字事业的发展、语言文字工作的重点、国家通用语言文字的推广普及指明了方向、提供了根本遵循
https://baijiahao.baidu.com/s?id=1752274288945140613&wfr=spider&for=pc.
[2] 王维佳.“推普”赋能乡村振兴的内在逻辑与行动策略研究[J]《国家通用语言文字普及》,2024(3).
李增增,王婉婷，白海凤.民族地区推普助力乡村振兴调查研究——以师宗县五龙壮族乡为例,农村经济与科技,2024(9).
